前日，中国学前教育网幼儿早期教育专家、中国学前教育网CEO蔡景昆接受了新京报独家专访，就“幼儿园双语教学”问题，蔡教授认为面前对双语幼儿园的管理并没有硬性规定。他认为，合格的双语幼儿园，熟练掌握外遇的老师首先要达到一定比例，比如直接接触孩子的工作人员有半数以上要懂英语，这样才能形成好的英语学习环境。
重点强调“应该考虑幼儿能力的差异性”，幼儿园教育“小学化”肯定不对，但笼统地讨论能否让幼儿学习双语，而不考虑教育方式、教学量这些因素，显然也不妥当，抹杀了幼儿接受能力的巨大差异性。如果教学方式得当、教学量适当，双语或是早期识字都是可以的。
教材、课程安排、环境营造等都是影响双语教学效果的因素。作为工具从小掌握英语并没有什么问题，但是如果学校、家里都没有英语学习的环境，就在幼儿园里每天学1到2个小时，就算是家长强迫孩子去上各种各样的英语培训班，也没有多大用处，只是给孩子增添更多的压力。
