今年暑假，一张绘有上海不同类型课外活动基地的“德育地图”成为中小学生们的“出行宝典”。根据地图，学生们自由组合起“科普艺术两日游”、“民族文化亲子游”、“健康生存团队游”……在丰富、自主的实践中感受着社会大课堂的魅力。
在对未成年人的教育中，暑期工作最为综合也最为重要，上海市科教党委书记李宣海认为，暑期工作不仅关乎民生，更是对学生思想道德教育和素质教育成效的最好检验。
“学生放假，教育却不能放假”，为了搭建更为有序、高效的青少年课外活动体系，上海市科教党委、市教委协调了市校外活动联席会议的24家单位，从百余所课外活动机构中精选了60家进行重点设计，使原本散落各处的60个课外活动“点”按不同类型被连成了“线”，形成了爱国主义教育系列、民族文化教育系列、公民教育系列、健康与生存教育系列、科普教育系列、艺术教育系列等六大主题，覆盖全市的“德育地图”。
由于地图上绝大部分的场馆、基地都对学生实行免费开放，并详细注明了活动项目和场馆特色，因而受到了学生们的极大欢迎。上海中医药大学博物馆每天预约的电话铃声不断，出现了供不应求的喜人局面；而上海科技馆至今已接待了近万名学生。连日来不停在各个“点”之间进行走访的上海市教委德育处处长王宏舟欣喜地告诉记者，地图不仅让学生们的参与更主动、选择更便捷，也带动起了家庭参观的热潮，“‘小手牵大手’正成为今年申城夏日里的特殊一景。”
而场馆开放只是第一步，如何增强教育的针对性才是关键。据王宏舟介绍，为了使这些社会资源真正成为教育的“活资源”，上海在每个开放场馆中都设立专门的教育部或“教育专员”，并形成适宜不同年龄段学生参观的路线和讲解内容。记者在上海博物馆看到，专为小学生们设计的“周日亲子活动”，通过父母和孩子共同参与趣味墨拓、做铜镜、画脸谱等活动，激发孩子的兴趣；为初中生设计的“民族文化探宝之旅”，通过软陶制“玉”、模拟铸币、过中国节等实践项目，加深着学生对民族文化的认同；而为高中生设计的“未来考古学家”主题学习班，则通过老师的讲授、资料影视欣赏和动手实践，培养了一批考古爱好者。
“地图的形成不仅为全社会关心未成年人成长找到了载体，也促使基地、场馆的活动形成长效机制”，上海公安博物馆馆长汪志刚告诉记者，随着地图传播面的扩大，各个场馆也在相互间“较着劲”，想方设法用学生喜闻乐见的形式增强场馆的吸引力。
如上海公安博物馆拓展了原有收藏、研究、教育的功能，在“寓教于乐”上做起了文章。推出的“消防科普之旅”，以20人为一组，进行模拟演练和项目互动，使学生在亲身体验中查找日常生活中火险隐患，收效显著。长宁区遵义路小学一名三年级学生参加“消防科普之旅”活动后回家，厨房油锅突然起火，其母吓得不知所措，可她却非常镇静地用学到的消防知识——空气阻隔法将火扑灭，避免了一场火灾事故。
此外，相应的评价认证和配套服务也随着暑期学生实践的升温有条不紊地展开。上海博物馆、龙华烈士陵园、上海公安博物馆等场馆都在今年暑期试点安装了电子POS机，中小学生持电子学籍卡在电子POS机上扫一下，就能对实践活动作下记录。据了解，启动社会实践认证应用系统之后，学生进入场馆内参观的时间、志愿者服务的时间，以及活动的内容、效果等都将被分类记录，并记入中小学生的成长记录册。王宏舟表示，记录在电子学籍卡中的内容将成为学生综合素质评价的重要依据，同时将成为对社会实践基地的一种考核。而暑假期间，近万名大学生志愿者和专、兼职教师也将在基地、场馆和社区“上岗”，为未成年人提供全方位的服务。
据悉，上海市科教党委、市教委计划将进一步扩大地图上基地、场馆的规模，使国有机关、企事业单位等社会各方资源都能成为中小学生成长的资源，并以点带面、以线带面，进一步拓展教育功能，形成一些“黄金线路”，让中小学生的暑期“快乐又有益”。
