当全国中学思想品德、思想政治优质课评选大会落幕时，耳边不禁回荡起当年那首常唱的歌：“我们走在大路上，意气风发，斗志昂扬。”不是吗？大会盛况空前，前来观摩的教师人数之多，参赛选手的表现水准之高，在使人精神为之一振的同时，也会油然而生如此感慨：课程改革的信念，需要在路程中凝聚。的确，你不能强制决定什么是重要的，变革是一个旅途，而不是一张蓝图，期间充满着曲折和不确定性。但，不争的事实是：改革的进程不可逆转，我们在路上。
如果说，经历过素质教育大讨论，“素质教育的主渠道是课堂教学”已获得普遍认同；那么这次评选大会的盛况，则证实了这样一个论断：“学校德育工作的主阵地在课堂”。论断之所以令人信服，就因为它来自于所有参赛者奉献的可圈可点的授课中，呈现在众多观摩者投来的热切关注的目光里，并凝结成特邀专家们的精彩点评。概而言之，充分展示“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”学习理念，堪称大会最为重要的成就。然而，我们依然在路上。
如果说，课堂教学是课程实施的核心，是学生精神成长的园圃，是教师专业发展的平台；那么我们尚有许多挑战需要回应，许多困惑需要澄清，许多难题需要破解。比如，注重学生主动探究的过程，意味着课堂既是预设的又是生成的，如何在教学中更加自如地驾驭这一过程？又如，强调学生主体、教师主导，但主体性不等于主观性、主导者亦是主体，如何更为深刻地履行现代教师的使命？无疑，这是一种技能的换代，更是一种境界的提升。所以，我们依然在路上。
在路上，激情与理性相伴，课改与反思同行。“总结过去、思考未来”，大会给予我们新的启示。课改走到今天，攻守之道，在于理念，更在于操作。细节决定成败，赢在执行。面对各种“创新理论”，固然要借鉴，也需谨防简单化、误读和随意发挥；面对各种“成功经验”，固然要汲取，也应审视源于何方、用于何处、止于何故、成于何事。理念是否先进、改革是否成功，都要有亲历亲为、与时俱进的实践检验。在我们看来，未来的旅途中惟有一点是确定的、永恒的。那就是：永葆那么一种执着的追求，那么一股高昂的士气。
