老师颇为无奈
“实在太皮了，必要的惩罚还是需要的。”说起调皮的学生，在汉口一所薄弱初中任教的黄老师忍不住摇起了头。
黄老师班上有一名学生很调皮，上课不听讲，喜欢戴着耳机听MP3。有一次上课上到一半时，他的书包里突然响起了音乐声，黄老师批评他影响课堂听讲，学生竟不慌不忙地说，“我也不知道，是它自己响的！”结果惹来全班哄堂大笑，老师的课也无法继续下去。“我对这个孩子以安抚为主，没想到他更加肆无忌惮！”黄老师颇感郁闷，遇到这种令人头疼的学生，家长也不配合进行教育，要是不能进行一些惩戒，该怎么对全班同学交代？班主任威信何存？将来又该如何约束全班的纪律？
家长：要有一定惩罚
“现在都在讲‘快乐教育’、‘赏识教育’，老是去夸奖孩子。越夸奖，孩子就越经受不了挫折和批评。”武汉十二初中一位家长认为，“赏识教育”对一些孩子有效，但在表扬的同时，对孩子犯的错要坚决惩处。“如果女儿总是听到老师和家长的表扬，那么，她步入社会后发现自己并不是想象中那么优秀，很可能会有更多的失望。”身为家长的徐静老师表示：希望通过一定的惩罚，让孩子学会对自己负责任。
学生：打罚只会增强逆反
“以为打几下，罚罚站，或者重复抄题目就能起到作用吗？”人民中学一位学生对这种惩罚手段很不以为然，“我认为，一旦老师采用惩罚性的手段来对付我们，就说明他黔驴技穷了。”
不少中学生面对各种形式的惩罚，都慢慢琢磨出了对策。比如，老师罚抄作业，学生是能拖就拖，还故意把字写得很大。有的同学甚至还故意把老师的自行车轮胎气放掉，以示抗议。
对调皮的学生，到底该不该惩罚？若不能惩罚，老师该如何引导？对此，如果您有好的建议、做法可拨本报教育热线027-86773785参与讨论。
