[张尧学]：你提的问题非常好，谢谢你的问题。但是，你有一部分已经替我回答了，非常感谢你，就是我们25个亿，不是针对极少数几所高校的，是针对所有的高校，也包括你讲的民办高校。我们这个项目是要通过招标、竞争的方式，然后让全国所有的高校有愿意进入这个改革的，就写申请书，我们会发布出来，每个学校都有机会来申报这个项目。比如说你刚才讲的民办学校，也是大家比较关心的，民办学校也可以申请，当然还包括我们说的教学示范中心、创新实验区以及精品课程等等。但是，它申报不等于它拿得到，能否拿到是由它所申报的材料要通过相关的专家评审，是否符合国家提高大学生质量的要求决定的。我们认为这个项目，主要是重点用于解决面上的大学生的质量问题。当然，这一点钱也是不够的，我们希望国家起引导作用，重点拉动，是地方财政和学校把它的办学经费主要用到人才培养上来。我不知道是否回答清楚你的问题。谢谢！(2007-01-25 15：14：55)
[南方都市报记者]：我有两个问题。第一，请问徐司长，关于高校学费的问题，下一步价格走势是什么样？是高还是低，还是保持不变？第二，请问发言人，这个问题比较棘手，希望你正面回答一下。教育部不知道什么时候开始，教育部每每组织全国性的考试之后，网上就出现问题，就是泄漏题目，教育部有没有研究过有很多的考前班，他们的名师，在讲课的时候都压中题目，究竟是评个人的能力经验分析偶然得到的还是有内部的消息？另外，教育部命题的时候，从命题环节、印刷、分发环节怎么样保证保密？(2007-01-25 15：17：38)
[徐孝民]：我不是主管收费的工作，但是我可以就我了解的情况回答一下问题。第一，学费从目前的状况来看，据我了解，应该说不会改变。至于今后的趋势怎么样，我们部里正在研究，按照生均培养的办法来核算。但是，生均培养的核定计算也是非常复杂的过程，也是一个非常复杂的事。所以，今后怎么样的一个趋势，还是要根据成本核定来确定，目前来讲还是不变。(2007-01-25 15：18：17)
[王旭明]：关于学费问题，从2000年以来没有什么变化。你说的第二个问题是比较复杂的问题，因为现在的社会，作弊手段比十年前丰富的多，原来没有手机、网络。随着各种先进设备的使用，以及人们思想观念的变化等多种原因，也出现了一些非常复杂的情况，需要认真研究。关于你说的今年刚刚结束的研究生考试，据我了解的情况，还没有发现重大题目的泄漏等案件。虽然网上不断的有议论，说有一篇题目和2005年的试题完全相同。我们向教育部考试中心了解，这道题是一个英语的英译汉的问题，和2005年试卷完全不一样，针对这种情况，考试部门，包括教育部的考试中心和各地的考试部门，都采取了许多措施和办法予以解决。以研究生考试为例，从2006年开始，我们国家的研究生考试命题方式，不是采用考试命题方式，而是所谓题库命题的方式，是由计算机根据考试题的若干参数和指标自动生成的一卷试题。这种方式显然要比人工出题减少了一些泄漏的环节。(2007-01-25 15：18：51)
[王旭明]：我还了解到，教育部正在研究国家考试题库，把这项工作列入了国家“十一五”期间国家的重点工程。这种题库的特点和优势很明显，建立这种题库可以相对保证试题出来以后的科学性、稳定性以及保密性。另外，也提供了命题的安全性和考试实施的便利性，同时，对于考生来讲，用题库考试的办法也相对增加了公正、公平性。总的来说，不断适应新的情况，及时调整考试的组织、管理，包括您刚才提到的试卷押送、运送的办法，可以说从国家考试部门到各省考试部门，都在积极地想办法应对不断复杂的社会情况，确保教育考试，特别是国家教育考试的公正性、公平性、严肃性、科学性。谢谢！(2007-01-25 15：20：47)
[光明日报记者]：我有两个问题问张司长。第一，质量工程的问题，主要是针对目前我们国家高等教育质量里面出现的哪些问题，破解的是哪些问题？“质量工程”在实行五年以后，你感觉会实现什么样的状况，在哪方面能够有所提升？第二，最近一段时间以来提出高等教育要控制规模，那么，跟以前的扩招好象是出现了一些矛盾，我想问您对这个问题怎么看？
(2007-01-25 15：21：48)
[张尧学]：谢谢你的问题。我想把你的第二个问题归到第一个问题一并回答。因为我们的控制规模，也是提高质量的重要举措。控制规模的增长速度，并不是规模到多少不变，是增长速度不要太快。你提的第一点，我个人有一点不同看法，并不是质量不好才提出质量工程。刚才这位朋友提的时候我讲提出“质量工程”，是因为时代提出新的要求。我们的质量是好，是不好，不能凭今天或者是明天时间来看，而是要花十年、二十年才能看出来。比如说我们可能有的同志上大学时候成绩不怎么好，但是到了四十、五十岁成了顶级的科学家成了领导、，成为各方面都出色的人。在大学里用分数判别他，他就是质量不太好，但是，从长远来看可能是质量非常好的。另外，看你针对哪些、破解什么样的问题。(2007-01-25 15：23：34)
[张尧学]：首先要讲质量观。我们的质量观是什么？是党的教育方针，就是为人民服务，为社会经济发展服务，把我们的学生培养成德、智、体、美全面发展的高素质的劳动者和接班人。那么，大家又会问，幼儿园、中学、小学都是这么一个教育方针，在大学，特别是分类指导的时候怎么看质量？我觉得大学，很多人有不同的观点。大学最简单的说法是大人之学，耶鲁大学的校长对大学的功能也有一个比较明确的定位，就是“资源”，比如说你的土地、大楼、设备等等；再有一个就是“人”，包括教师、学生、管理队伍；还有第三块就是“文化”，就是学校常年积累下来的自己的文化。当然，中国也有很多定义，比如大师、大楼等等，都是关于大学的定义。有了大学的功能和定义之后，我们再来谈质量，我觉得我们大学在党的教育方针的指导下，应该是首先要有一个社会主义的人文精神，这是我们每一个大学生必须具备的。什么是人文精神？记者朋友们都比我知道的多。(2007-01-25 15：24：57)
[张尧学]：但是，有一点，就是现在中国正在建设和谐社会，以人为本，必须是人文精神的重要内容。我们的大学生要以人为本，要关怀人，要爱人，要有责任感，要爱他的国家，要爱他的民族，然后要能够学会理性地思考问题，同时，还要有它的信仰，有它的文化的传承性。比如他在学校学了几年，出去之后要知道回报这个学校，要知道热爱这个学校，要喜欢这个学校。我有一句话，如果把大学生培养出去以后，恨这个学校，那么这个大学是非常失败的。我们在大学学了四年，毕业出去一提起母校应该是非常高兴，非常怀念，这就是我们对人文精神的理解。然后我们要培养科学创新精神。我们的大学生与高中的最大区别，我想各位都很清楚，高中老师讲什么题目，有一定的标准答案，学会去解题，背的题越多，最后高考分数可能越高。对不对我不知道，我没有搞过高中教育。大学需要自己去探索，也有一定的发现，当然，要有一定的知识。拿我自己来讲，我学过高中、初中课程，学了三角函数，等我到了大学知道了极限，思维发生了变化。(2007-01-25 15：27：02)
[张尧学]：学会对未知世界的探索，学会把一件事情追求更加完美，这是一种创新精神的体现。没有最好，只有更好。在追求更好的过程中去发现问题，去归纳抽象问题，去找到解决问题的方法，把这些方法解决以后去验证，然后把它发表出来，供人类共同交流，传承我们的文化，这是我们的创新精神。但是，有了这种精神还要不要能力？要能力。我觉得当前的条件下，需要重点培养两种能力，一种是创新能力。创新能力和创新精神不是一码事，我个人这么认为。创新精神是你具有这种不断探索的精神，但是，你会不会做？创新能力是要把这种精神变为实践，变为自己会做的一种能力。当然，包括发现问题的能力，解决问题的能力，表达问题的能力，写作的能力和动手的能力。有两点非常重要，动手的能力和交流能力。为什么提出支持15000大学生动手的创新性试验？就是让大学生在大学期间学会自己做一件事情提高创新能力。(2007-01-25 15：29：39)
[张尧学]：前一段我看《北京青年报》报道，北京师范大学几个大学生在业余时间把清王朝的坟，王爷的坟，现在还剩多少座，自己想，自己去调查，自己去研究，自己做总结报告，这不就是一件很了不起的事情吗？几个大学生利用业余时间半年做完了，我们支持大学生都有这种类似想法，多去自己做一件事情，这是动手能力。再一个就是交流能力。你做事情以后怎么告诉人家，不仅仅告诉中国人，还要告诉外国人，这就是语言的表达能力。我们说英语是突破口，所以，我们强调两个能力，一个是动手能力，一个英语能力。(2007-01-25 15：30：45)
[张尧学]：再有可持续发展能力。你走出大学校门以后怎么样发展，不会永远在大学里学习，走入社会要不断的发展自我，自我完善。首先要自己学会学习，还要团结协作，还要学会组织。在大学里，要为这两种精神，两种能力打下基础。当前，我认为我们国家的大学生在这方面还比较弱，我们就是围绕这个实际，设计的质量工程。最后我们要实现9大目标，我不一一讲，我们的背景材料里后面写了，请大家参考一下。(2007-01-25 15：31：42)
[第一财经日报记者]：我想请问张司长，关于高校改革工程其中有一项是建立专业设置预测系统，这个系统是如何建立的？而且这个系统建立以后对高校的专业设置会有什么样的影响？对高校的招生以及就业会有什么样的影响？各大学就业率的统计的客观性或者是对系统的科学性有什么样的影响？(2007-01-25 15：33：20)
[张尧学]：谢谢你的问题。这个系统，你所讲的几个影响都会产生。但是，问题在哪？就是产生的大小和强弱可能不太一样。因为这是一个非常复杂的系统，专业设置既涉及到教育部门本身，但是更多的涉及到社会。因为我们做这个系统的目的，也是希望通过这个系统能够对高等教育和社会的结合起一点推动作用。我为什么说一点呢？因为说多了，人家会说我吹牛，根本不可能。因为它涉及到几个数据，第一，18岁以前的所有的人口的出生年代和分布。第二，涉及到我们国家的经济的整体的走势和一些行业、产业的用人或经济增长的预测，比如说测算明年信息产业发展多少，大概需要多少个岗位。第三，还要涉及到这些产业中所需要的人的学位、学历的分布。另外，可能对国际上其他的国家的产业发展也需要有一个比较好的预测。我们自己将会把我们的这些在校的学生和高中的学生都输进去，我们也会从国家的宏观管理部门把相关的数据拿过来，我们通过招标方式，请专家，包括搞数学的，搞预测的等等做相应的数学模型，并建立相应的预测和分析的系统，然后把它实现。实现以后通过一段时间的试运行，比如分析数据会有实际的符合和不符合，不断的修改，争取花几年时间完善的更好。至于你所说的对就业率的统计等等，如果这些数据是假的，那输出出来的也是假的。所以，要求统计的数据是真的，如果哪个数字是假的，我们出来的数据就百分之百是假的。我们希望收集的数据越多，系统模型做的越好，使得我们高等教育和社会结合得越好。
希望通过这个系统，推动我们的专业设置，比如是宽口径好还是窄口径好，是通识教育还是通识教育与专业教育结合好。因为系统没有做出来，所以，不能回答系统能够解决多大问题，但是我们期望能解决一点点问题。(2007-01-25 15：33：57)
[瞭望记者]：张局长能否讲一下我们搞“质量工程”的原因？另外，我们的目标是要达到什么样的结果？你也讲一下愿景？作为一项工程，经过五年，到2010年，在中间实施过程中，分年度、分项目逐步实施，一定会出现新的问题、矛盾，这些工程不会像“三峡工程”、青藏铁路工程，最后完全达到我们的目标。这里面可能会有一些愿景，不是百分之百的实现，我想我们这种工程会不会有头无尾，就是建材的时候、奠基的时候大家说的轰轰烈烈，等到最后竣工的时候就没有动静了？所以，这里是不是还有一个验收问题。我们五年前，因为这些年教育部的工程很多，到2010年的时候把这个工程再提起来。比如说高等教育本科的“质量工程”，经过五年以后，不能说钱花光了，我们该做的工作做了，愿景也达到了，简单的回答就完了。我们实施过程中遇到什么样的问题，有些目标我们没有达到，回顾一下我们大概还有什么工作欠缺，有一些新的问题没有解决好，是不是一个有头有尾的工程？
(2007-01-25 15：39：16)
[张尧学]：非常感谢你的理解、支持和担心。我觉得您把内涵建设、质量建设在您的担心里已经反映的非常清楚，这就是为什么搞硬件建设相对容易，搞软的内涵建设不容易的关键所在。盖一栋楼钱投下去，很快楼起来了，验收的时候这个楼达标不达标，直接一审计就知道了。但是搞质量，内涵建设，是长期的，很长时间的事。
第二，我想给您介绍一下我们“质量工程”，这次是国务院批准。但是有些项目在部内已经经过了五年建设。其实我们多次在新闻发布会上见过面，你也提过多次很好的问题。比如说我们的英语教学，我们五年，如果你深入报道，或者是看看我们学校，你会把您今天的担心放到肚子里，因为我们长期抓了抓这个事情，而且效果非常好。比如说我们的精品课程建设，已经建了一千零几十门，每天的点击量已经是一百多万次，我们的教师和学生很多都在通过网络使用我们的精品课程。比如我们五年一度的评估系统，当然好坏不说，但是我们在按照我们五年前提出的目标持之以恒的做下去。还有我们提到国家教学名师江的表彰，这些都是重要的内容，另外还有不在里面的，示范性软件学院的建设等等，关于抓内涵质量工作的建设，我们是长期不断，持之以恒的一直在抓，而且这些工作，刚才讲的这些，我们也会不断的抓下去。
但是，正如你所说，在实施过程中会有很多的问题和矛盾重新反映出来，我们会及时的调整，然后使它更加适合到那个时候的形势需要。因为我们是根据现在的形势做设计的，听了很多的意见，但是到时候形势又发生变化，怎么办，我们会即时调整，谢谢你，欢迎你对我们“质量工程”继续监督。(2007-01-25 15：40：57)
[中国教师报记者]：黄尧司长，从材料中看到，到2010年中职的教师队伍缺口将达到30万，这是很大的数字，我们也理解，随着中职教师队伍的扩大，教师队伍的缺口也扩大，教育部将采取哪些措施弥补这个缺口？是靠兼职的专业技术人员，还是有其他措施来吸引更多的具有教师资格的人进入这个中职教师队伍？(2007-01-25 15：43：07)
[黄尧]：随着这几年职业教育规模的扩大，一个很突出的问题就是职业教育师资数量不足。解决这个问题显得很紧迫，这一次教育部研究采取两方面的措施，一个是数量方面，我们加快职业教育师资的培养培训工作，当然也要补充一部分的本科，甚至高层次的研究生这样的教师。在数量上更重要的解决的途径，应该是向社会聘请专兼职教师。现在很多大学里的教授，工厂、企业里有很多的高级人才，他们因为年龄原因退下来，但是他们都有很高的管理水平，也有专业方面的技能，聘请他们到职业学校担任专兼职教师，这是很重要的途径。(2007-01-25 15：43：40)
[黄尧]：第二，解决数量是一个问题，同时还要提高质量。如何提高教师的质量，除了刚才讲到的实施素质提高计划，有两个问题我们部里一直考虑。一个是建立教师到企业中实习、考察的制度，这是我们的教师提高专业技能、专业水平的一个很重要的途径，这也是解决教师当前质量的一个很重要的办法。还有，教师要加强培训，除了学历这方面的培养之外，技能型的培训工作是非常重要的，要采取多种渠道。我们现在在职培训的任务也很重，工作进展也很顺利，现在这几年有在职攻读硕士学位的培训，这也是解决了质量问题，培养职业教育专业带头人的一个很好的办法。我们最近也有选派一些教师，特别是一些骨干教师到国外进行进修提高，这也是一个突破。近三年大概有900多位教师到德国进修，有900名左右的重点学校的校长到澳大利亚等一些国家进修。现在各个省市在这方面都做了大量的工作。所以，刚才这位记者朋友讲到数量不足是一个很重要的、紧迫的要解决的问题，当然，解决这个问题不能光靠补充教师，更重要的是通过多种形式来提高教师质量。
职业教育这几年在党中央、国务院和各级政府的关心支持下，在各个院校的支持下有很大的发展，我们也得到了在座的各位记者大力的支持、关心。这几年舆论的宣传报道工作做得很好，所以，现在的政策环境、舆论环境都对职业教育发展有利。我也想借此机会代表我们司感谢各位记者对我们职业教育工作的支持。 谢谢大家。(2007-01-25 15：44：46)
[王旭明]：谢谢黄司长。今天我们新闻发布会持续了近两个小时，长度上也是一个突破。我们今天谈的是一个非常重要的问题，教育中核心问题是教师问题，我们即将启动的这两大工程，很大程度上就是提高教师素质的工程。无论接受哪一级哪一类的教育，人们都希望有一位好教师指引，所以，在今天新闻发布会即将结束的时候，我们还是要对未来成千上万的学子有更好的老师，接受更好的教育，送上我们温暖的祝福。今天的发布会到此结束，下次再会！谢谢！(2007-01-25 15：47：39)
