当千万考生争先恐后地在独木桥上拥挤时，陈圣章反其道而行之，不无洒脱地故意考零分；当高考体制和应试教育成为众生喧哗的命题时，陈圣章以激烈而决绝的方式抨击之，他自然赢得了观者的不少掌声甚至敬意，乃至些许的追捧。
公允地讲，把这样一个多重而复杂的人塑造为反体制的英雄，多少让人觉得不够顺畅。诚如有记者采访陈圣章道：“我也觉得你很多想法不够成熟，修身齐家，才治国平天下。况且由一个成绩并不好的学生来指责高考，似乎不是很有说服力。”由此笔者想到了蒋多多，一名同样在高考中做出惊世举动的女生，一名同样受到不尽赞誉与追捧的符号化人物。
去年6月，蒋多多，河南省南阳市第八中学高三的19岁女孩，参加高考时故意用双色笔答题，在试卷上写道：“现在有人因为高考自杀和杀人。我向教育部门建议，不要让学生把高考看得太重，目前很多教育方法都有问题……”蒋多多的初衷很直接：“以引起教育部门对现行高考制度的重视”。
报道一出，舆论哗然，蒋多多被塑造成反体制的英雄。时至今日，蒋多多仍被媒体加冕为“高考斗士”。令人遗憾的是，如今，蒋多多冀望的教育体制变革并未发生。以此度量，陈圣章故意考零分之举，能否拉开反思高考体制和应试教育的序幕，同样让人悲观。
因此，陈圣章是自暴自弃还是悲情控诉，无关紧要。问题的关键是，我们的教育体制究竟有没有可供指摘之处？若有，就必须大力改革之。否则，去年有蒋多多，今年有陈圣章，明年也许仍有人“以身试法”。
