少年班一出现就被炒得纷纷扬扬，一提起少年班，大家便想到“科技精英的摇篮”、“‘未来科学家’的发源地”。少年班的目标似乎生来就是培养天才，如果不产生几个爱因斯坦似乎就是少年班办班的失败。但爱因斯坦少年时并没有表现出科学天才的迹象。这个伟大的科学巨匠小时候甚至连小板凳都做不好。
少年班到底在培养什么样的人才？国外研究结果表明：只有少数的天才儿童成长为某个领域的缔造者或开拓者。高智商的儿童大多会成功，能够成为某个领域的专家或学者，但是只有极少数能够取得创造性的成就。成为大师或开创性的人物，除了智力因素外，还有很多非智力的因素起着决定性的作用。顽强的性格、坚韧的品质以及当时的社会环境都可能成为决定性的因素。
少年时代的天才，不一定必然成为某个领域的缔造者或开拓者。大学少年班并不是所谓的“神童生产流水线”。
