时下，教育科研往往是提升一所学校教育教学品位的重要项目，很多情况下，由于教师教学任务比较重，常常只是埋头教书，少了很多的抬头看路，在很多媒体上，相信很多老师和我一样，也看到了相关评论：部分教师强在研究课本，揣摩习题，在提高学生成绩上愿意下功夫，但是缺乏对教育的深层次研究和理性的思考。所以很多学校优秀成绩的取得常常会被误认为别的地区的教师是在死揪蛮干，一所学校应该如何打造具有特色的品牌，如何让学校无论是成绩还是研究走在同行中的前列，跻身于教育先进的前沿？
我觉得，教育科研活动应该是一个重要的凭借。教育科研活动是不是仅仅写几篇能够上报纸、上杂志的文章？我觉得关键是一个氛围，是一种自觉，更是一种精神！也应该是我学办学特色凸现的一个重要方面！曾经和一些喜欢教学科研的老师交流过这样的问题：我发现，很多学校的老师有理想、有见解、有思考，但是缺乏的是有效的机制和积极的引导遗迹科学的规划。
如何进行更有效的教育科研活动？网络应该是我们走出学校，走向新时代的重要载体。当听到一些学校的校长为一些老师上网不是聊天就是打游戏而头痛的消息的时候，当看到很多老师上电脑仅仅就是打打试卷或者算算平均分的时候，我觉得，耗费大量资金的学校校园网络放在那里没有得到很好的利用真的是一种很大的浪费，现在有的装上校园网络的学校大多数已经实现了无纸办公，所有的通知和要求全部在网上公开，不看校园网就不能知道最新的工作安排，这就是一种很好的利用，还有的学校专门有校园网络交流平台，有专人负责编辑网络刊物，将教师的最新思考编辑起来，为大家的交流创造最好的空间，有的学校校园网络就是这样做的。有一句话说得好，网络是用的不是玩的，老师们在有时间的时候，在紧张的工作之余上网浏览新闻，看看电影，打打游戏，时间很快就消耗掉了，而其他喜欢上上教育教学网站的老师又不好意思打扰。但是，有空的时候，走进外面的世界，去和其他学校的老师进行探讨和交流，坐在办公室里就能够了解最新的教育教学理念，那不是更好么？学校每个月总有固定的业务学习时间，这也正是大家将一个月来所获得的最新思考拿出来进行谈论的时候，就所理解的某个现象和他们进行探讨，每次收获也会很多，有句话说得好，你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后，每人还是只有一个苹果，但是，你有一个思想，我有一个思想，交流后每个人就有了两个思想。我就很喜欢上网和别人进行交流而且在短时间里就收获了很多，6个月时间已经有数十篇文章在中国教师报、青年教师杂志、广东师道杂志、黑龙江教育和班主任之友、新风教育等刊物上发表，还有一篇文章在人民教育主办下的网站发表，在论坛上建立了随笔专栏，更收获了很多的朋友！让网络成为每一位老师成长的舞台，让校园网络成为大家思维火花碰撞的地方。
教育沙龙也应该是教育科研活动的重要阵地。前一段时间，本人很荣幸的成了学校迎接省四星级评估验收的重要活动—教师论坛的一员，在交流的过程中，我收获很多，觉得这样的活动如果真的在我校全面展开那应该是多么好的教育科研活动阵地，让教育沙龙成为一种习惯，大家可以像在自己家里一样，将自己的想法很开心的表达出来，可以搞成茶话会，也可以搞成演讲比赛，更可以搞成辩论会，大家在很宽松的环境下尽情的交流，及时将获得的知识记录下来并在以后的时间消化吸收，用到以后的教育教学工作中去。在有的学校，周日是教师在教工俱乐部休闲的时间，有预先准备的节目如教育沙龙，观看教育教学活动录像，
观看与教育相关的电影、电视节目如中央一台的成长在线，甚至就将这些资料挂在校园网络上，大家看后交流观后感，还有舞会活动等等，江苏省南通中学就是这样操作的，而且取得的效果很理想。
教师有了一定的积淀，就应该及时搜集起来，曾经听一所学校负责教学科研活动的领导就对我说：小新啊，我有的时候很想将学校老师的文章推荐出去，多弄几篇发表，但是，愿意将自己的思考写出来的人很少，除了为晋升高一级职称不得不撰写论文之外，很少有老师愿意写文章。现在有了很好的组织，有了很多的交流，想不写也难，写出来了自己可以投稿，还可以由学校推荐发表或者参加比赛，学校给以很高的奖励，鼓励大家多发表，多获奖。有了动力，肯定能有成果。可以试想一下：如果每年某校每个老师发表一篇比较高质量的文章，每个老师能有一篇文章获得比较高级别的奖励，外界肯定会想：这所学校的老师能将高考成绩搞到很高的水平肯定不是所谓的死揪来的，他们的教育科研工作搞得好，我觉得这就应该是学校办学特色的一个重要体现，即使没有人来评论，学校和教师也在收获很多的情况下得到了提升。
所以我建议：学校应专门建立更好更严格的机制将教育科研活动当成提升学校办学水平提高的重要事业来抓，鼓励教师的积极性，为教师创造更好的科研条件，我相信，有学校领导的英明决策、科学领导，合理规划，有全体教师的全心全力的努力，学校一定能够获得更理想的发展！
请让教育教学科研活动成为学校发展的凭借，成为学校的办学特色！
