依据达尔文的进化论观点来分析，自然界的物种演化是有一定规律可循的，自然选择的结果是：优胜劣汰、适者生存，这也就是人们通常所说的物竞天择。我们知道，自然环境变化多端，有天时地利，也有坎坷险阻，每一个物种为了自身的延续性，要么用自身的力量来保护或者改造生存环境，要么在自然环境中自生自灭。就如我们的教育，人们当然不希望它在坎坷险阻中消亡或者变异，特别是在天时和地利的机遇面前，人们就更渴望看到阳光的气色。
2006年之前的很多年月里，人们都说中国教育的形象一直是比较灰暗的，这种色调背后隐藏着的生存危机，早已被国人所觉察，偶尔一些艳丽色彩的点缀，也经不起阳光的照耀，国人对于中国教育前景的忧虑也因此溢于言表。如果说，教育是一个国家和民族文化的命脉，救护教育就是救护一个国家和民族的文化，继而也救护了我们的灵魂。对于一个景象充满生机的国家，阳光教育应是民心所向。因为阳光是极多数生命的命脉所在，教育固然也是不例外的。
由于内外不良环境的众多因素，中国教育灰暗的角落分布广、埋藏深。其中灰暗程度尤其严重的角落有：教育经费流向、高考制度、高校收费标准、大学毕业生就业率、城乡资源分配、校园学术风气等。国人期盼已久的真正意义上的免费义务教育已经面世，能在短时内完成这样一个庞大的改造工程，说明民心的力量终究是不可抗的。那么，其他灰暗角落是否也能如民所愿，陆续得到改善呢？我们当察其言，观其色。
在中国教育改革的前景尚未明朗，改革成果尚未巩固的情况下，已经有人开始沾沾自喜，这是令人担忧的。实际上，中国教育最不光彩的一面，就是自我批评实在太少。人们并不指望2007年会成为中国教育光芒四射的一年，但我们至少要看到一些明朗的气象。比如教育经费的压力有所缓和，高考制度在公平合理性方面有所进展，大学收费的标准有所规范，大学毕业生的就业率有所提高，校园学术风气有所改善。有了这些气象，相信2007年中国教育所流露出的喜悦就不只是挂在少数人的脸上了。
虽然中国教育灾难深重的岁月已经远去，但是放眼望去，身边依然危机重重。内部伤口尚未恢复，外来势力又逐渐袭来。在刚刚过去的2006年里，香港
我们当然不愿意看到中国教育的命运被伪君子所糟蹋，因此，中国教育的内部整治也是势在必行的。2006年，中国教育部门大规模清退了44.8万的代课老师，相信这一举措的出发点是好的，但是用一刀切的方法来整顿教师队伍，除了显示管理者的无奈和无能，我们很难相信这种清退能给教师队伍的整体素质带来明显成效。实际上，这是一种极其低级的没有技术含量的管理方案，也就是说，这根本是一种治标不治本的整治手段。那么，中国教育内部整治的核心问题在哪里呢？是治人还是仁治？是由上而下治，还是由下而上治？这是需要深入探讨的话题。我想，这个历史遗留的现实问题，应是2007年中国教育发展进程中无法逃避的改革课题。
中国教育体系长期存在一些被人们所默认的现象：有经费无须监管、有生源无须师资、有学历无须能力、有口号无须行动，这些关联教育发展的敏感区域，如果任其堕落成黑色的教育理念、校园文化，中国教育的光明前程只会是一座海市蜃楼。那么，2007年中国教育改革的触角是否能触及这些黑色领域呢？相信国人对此同样是充满期待的。
2007年的教育应该是什么颜色的？这个问题的答案已经显而易见了，那就是阳光的色彩、和谐的色彩、健康的颜色。
