1．对性发育的困惑不解
少年逐渐开始或正处于性发育时期，他们开始意识到自己正向成熟过渡，朦胧地意识到两性关系的存在。开始对性知识产生兴趣，并逐渐转向异性。由于缺乏必要的性卫生知识，心中的疑问得不到答案，对自身的形态、内分泌等变化又不理解，又难以启齿询问。所以常常以不正当途径去探索两性知识，容易受黄色淫秽书刊、录像带的不良影响，从而受到毒害。也有一些男少年由于有手淫习惯，常产生追悔、自责的情绪，而这些情绪又会影响正常的学习。此时如能进行正确引导和加强性卫生知识教育，做好少年的心理调控，加强其自制力等，这些问题就完全可以正确处理好。
2．独立意向发展增强
随着年龄的增长，少年与社会的交往、接触越来越广泛，他们渴望独立的愿望也日益变得强烈。与家庭的联系逐渐疏远，不再事事听从父母的指挥，也不希望父母对自己干涉过多。他们对父母和老师的教导产生质疑，对家庭的一些传统习惯不愿适应，家长或老师的教育和处理问题的方式、方法稍不注意，就容易引起他们产生对抗心理并表现在言论和行为上。由于社会交往的增多和需要，他们很希望自己能支配一些钱和物，但他们的经济又没有独立。这种独立与依附的矛盾心理，常使他们的精神不愉快，甚至使亲子关系和师生关系紧张。
3．对社会的认识能力不够强
虽然少年独立意向发展很快，但他们的认识能力往往跟不上，尤其对社会及社会变革较快的时代认识能力不成熟。看问题和分析问题比较肤浅、片面，易作出错误的判断，行为缺乏理智。支配他们的往往是事物的新奇性、趣味性、刺激性，容易以新奇为美好。他们评价自己和别人的能力还不够高，也不够稳定和客观，尚缺乏足够的分辨是非的能力，对于什么是勇敢和强暴、美与丑。民主与法制、友谊与哥们义气、理想与前途等缺乏较正确的认识。他们情感还不够稳定，很容易从一个极端走向另一个极端。
4.负担重、压力大
学生学习负担过重，常给他们带来沉重的心理压力。学习成绩差的学生，达不到家长和老师的期望，常使他们产生厌学情绪，以及反感和反抗情绪。从而造成因学习问题与亲子关系紧张，对老师厌烦。甚至有极个别学生承受不了心理压力而走上犯罪或自杀道路。因此，家长和老师对他们的学习不能失去信心，放任不管，也不要给学生增加太大的学习负担和压力。
