中国心理卫生学会会员，心理咨询员马紫月老师。
家长：我的儿子今年在外地一所寄宿学校上高一，成绩不是很好，性格孤僻且暴躁，平时稍有不高兴就不不喜欢，处处以自己为中心，我想不出更好的办法教他，内心很痛苦，请专家指点？
马紫月：现在孩子性格的形成可能很大一部分是跟他的家庭教育有关系，很可能是从小替他做的事情过于多，很难有一些事情让他自己做决定，因为现在只有一个孩子，父母可能对孩子言听计从，孩子一些要求很容易满足他，这时候可能产生孩子以自我为中心的思想。像这样的孩子有两种方法一个父母家庭中引导，让他学对家庭负责任，包括让他做一些事情，告诉他，首先你已经上高一了，可以作为成人在这个家里有一些你的权利和责任。每个家庭成员需要做的事情应该承担，包括为家庭出谋划策，为家庭做你应该做的事儿，包括洗自己该洗的衣服、收拾房间帮父母买菜或者做一些力所能及的事情，这样让孩子逐步建立对家庭的责任感的同时，可以跟他学校的老师联系一下，让你在学校受一些教育，有可能因为他自己本身的一些毛病很可能他在社会交往上有困难，他会感到很痛苦，这个时候建议父母之外的第三者和他谈谈，谈出他心中的痛苦，有时候孩子和父母由于生活时间长了，不一定能够听父母的话，但是如果能够有令他很佩服的第三者和他谈谈，他可能谈出自己的心里话，由第三者教他做人的道理。事实上孩子逐渐进入青春期后期的时候，他的一些生活常识，他的一些交往能力通常是群体中形成，为什么独生子女在童年和幼年往往显出比非独生子女不好的地方，但是一旦他们走如社会，走入群体当中，他们开始逐渐从群体中 学习做人的道理，这时候他们会逐渐改变自己，他们很愿意接受一些人的引导，所以建议一些他比较佩服的老师，或者安排给一些脾气、爱好比较相投的朋友同学帮助他，我想慢慢会改正一些东西的。
家长：孩子觉得家长不懂他们，家长也觉得孩子太不听话，这是由于孩子本身成长过程就是这样还是家长有一些误区？
马紫月：我觉得孩子和父母缺乏沟通造成了这种情况，首先双方都是站在自己的角度想问题的。孩子会觉得父母不懂他们，因为他们可能觉得父母总让他们学习，或者他们喜欢的一些爱好，包括流行歌曲父母都不喜欢。父母也觉得孩子喜欢的东西是没有什么意思，只有认真学习才能在社会上立足这完全是大人的观点，所以当父母与孩子沟通的时候是不是站在孩子的角度，听听孩子的想法，我想这可能是家长和孩子沟通中的一些误区。孩子的想法肯定是成人所没有，无非是他们在群体中受到朋友的喜欢，他们很愿意和群体交往，他们的思想、判断和他们所处的年龄和群体是一样，甚至他们的爱好也可能群体化，有一些从重的东西，这都是因为他们希望合群。同时群体喜欢玩的东西，甚至包括群体喜欢听的课都可能影响孩子。父母不一样，父母能不能从孩子的角度希望这个群体接受他，希望他得到社会的认可，老师的认可、同学的认可，从这些点看待孩子的心理发展过程，我觉得父母和孩子交流的时候应当多听孩子的意见。为什么孩子不能做？为什么自己的一些想法更好告诉孩子，而不是简单的说你是错的，我是对的。
家长：我的女儿今年刚上一年级，每天都要家长陪读，每次小测验考98分，是不是我的教育有问题，动手能力特别差？不知道如何做？
马紫月：我不知道当你觉得这是一个问题的时候，你可不可以和小女儿坐下来好好商量这样问题，你天天陪读的时候你的小女儿也会很尴尬，在家里有妈妈看着她的时候她会很好的完成功课，但是她在学校可能不能顺利的完成功课，所以可以和孩子一块制定一个计划怎么改掉自觉能力差的问题。比如以她现在的能力和特点每天的作业多长时间做完，可以把时间限制为半个小时，如果她能够半个小时能做完的作业可以制定这么一个时间表，如果孩子能够在半小时之内做完，那么她做作业就可以在她的表打一个勾，如果她连续很多天都很好可以给她一个奖励，如果她不能够做的很好也可以在你们定的规则可以说如果做的不好给什么样的惩罚，可能需要多读一篇课文等等措施，无论是奖励措施还是惩罚措施一定要和孩子说明，甚至是孩子提出来的，这事实上也是练习孩子对自己的行为负责的很好办法。
如果能把孩子的每个行为都规范起来甚至孩子能够自己检查作业，比如第二天的题比第一天题少错一道题，都是孩子的进步，这时候孩子会觉得学习是一件很有意思的事情，做作业有点像做游戏，这时候孩子可能对学习产生兴趣。小学阶段分数不是最重要的，小学阶段是培养孩子学习能力和学习兴趣的过程，如果孩子没有良好的学习习惯的话，即使现在你看着她学习，她能够做到很好，一旦到小学的中高级可能仍没有养成良好的学习习惯，可能成绩会下降。如果不能养成良好的学习兴趣的话，很可能在年级越高功课越高的时候产生厌学情绪，可以建议父母在给予指导的情况对学习习惯给一个规范管理，这个规范一定是和孩子一起制定的，同时在日常的游戏中启发孩子的兴趣，在这里有一个建议，建议家长最好固定半个小时时间一起大声读书，读书过程事实上就是锻炼孩子对看书的兴趣，甚至她的口头表达能力，甚至对将来的作文都是有好处的，读书的文章最好是让他自己选，并且文章不要太长，这样孩子才不会烦，读完以后也要有一个互动，谈谈为什么喜欢这篇文章，这都是启发孩子学习兴趣和口头表达能力的非常好的办法。无论是定规范还是每天读书时间父母一定要长期坚持，因为父母如果坚持部下来的话孩子不可能坚持下来。
家长：我的女儿14，在一所寄宿学校让初中，每次我们送她上学校总是要苦恼一场，维和一个14岁的小孩为什么像幼儿一样呢？老师反应贝贝的自理能力很差，应该如何帮她呢？
马紫月：可能有几点原因，第一孩子从小没有养成好的习惯，很可能小时候父母什么事儿都替她做，孩子不可能自觉的养成自己的好习惯，什么都帮他做他可能什么都不会，这样他在群体当中会感觉很孤立，甚至很多都赶不上别人，这时候他在学校非常难堪。还有一个原因如果孩子性格内向，他不知道怎么和父母说，他很可能童年、幼年时期无法感受到父母的关爱，可能小时候父母给他的拥抱很少或者很难和他做长期的沟通，当他到一个新的陌生的环境不知道如何该和伙伴们进行交流，只有家庭让他感到温暖，而现在家庭这个环境也逐渐远离他的时候他会感到恐惧。在小时候应该让孩子学会一些东西，可能有一些缺失，可能把小时候的遗留问题带到初中。所以建议第一点可以和孩子做一番长谈，听听他的想法，一定不要给他讲什么道理，建议你和孩子的谈话第一点一定要倾听，倾听他心里所有的难过，这时候再以一个朋友的身份和他一起想办法，如果孩子提出能不能先不上寄宿制学校并且说清理由你可以考虑，并且制定一个计划如何锻炼自力能力，怎么在规定的时间内做完自己应该做的事情，如果制定了好的行为规范，逐渐帮助他养成这个习惯，让他逐渐克服他的心理恐惧感，过一段时间如果孩子可以做到了，通过父母的交流学会和其他同龄人交往可以重新商量是否进入寄宿学校，事实上探讨的过程也是锻炼孩子对自己的行为负责和对自己的生活做决策的好的过程，这也是能力的培养。同时也建立父母与孩子有更多的，包括体态语言的关爱，也不是一切行为包办的关爱，真正让孩子体会到父母的关爱就是每天都有一个时间和孩子交流，如果孩子觉得和父母有非常好的交流话，他也一定可以学会和他的同龄人进行交流的。
家长：把心理问题用儿童剧或者影视的方式表现有必要吗？
马紫月：当然是可以的，有时候用儿童剧和影视表现出来，孩子的心理父母可能不一定知道，当然很多父母还是倾向于孩子从媒体上接触一些新的信息，如果能够用儿童剧和影视把孩子心理反映出来，可以让孩子和社会人群有一个沟通，同时也让父母和孩子加强了解，让父母理解孩子的心理，孩子感受到理解，父母也可以从中理解孩子，和孩子之间有一个沟通和理解的桥梁这是很好的方式。建议这个影视剧能够让儿童参与，因为很多影视剧还是一些成年人编的，但是成年人如果不接触儿童的话他们很难理解儿童的心理，所以建议编剧、表演过程中都让儿童参与，这样更有利于儿童和父母的沟通，更有利于反映儿童内心深处的问题。
家长：我女儿今年15岁，很招人喜欢，小提琴也拉的不错，亲戚朋友都喜欢她，可是她太自负了，总是瞧不起别人，有时甚至对成年人也傲慢无理，这使我觉得很丢份，我们家长应该怎么办？
马紫月：你有一个出色的孩子，我想是每个父母都引以为自豪的事情，当父母发现孩子比别人的孩子聪明容易喜人于色，但是长期以来当你表现孩子先天所具有的东西包括聪明、美丽等等很容易让孩子产生两点不良心理，一点孩子自负，觉得自己比别人强，别人都比自己低，第二种情况会让孩子感到压力，当他发现别人他强的时候他会感到绝望，这就是父母对孩子先天具有的一些东西过渡称赞表现的两种不良后果。建议父母在这个时候减少对孩子的称赞，把孩子的鼓励变成对他后天行为努力的称赞，比如这个曲子比上次拉的好，包括这次考分比上次考的分这说明你很努力，你现在的穿戴很漂亮说明你的审美眼光比以前增强了，多对孩子通过自己的努力形成优势的地方，这个孩子会觉得我的一些东西不是先天具有必须通过后天努力，同时孩子会知道别人通过努力也可以做到这一点，这时候他才不会感觉到很自负，认为自己比别人都强。
同时建议多让孩子接触一些比孩子更强的人，但是这些人又能很虚心，让孩子真正明白强中更有强中手，但是并不是你强，你就应该看不起别人，这是非常重要的事情。此外也可以让孩子接受一些挫折教育，但是必须要掌握好度，如果掌握不好很容易使孩子受到打击，让孩子接受挫折教育的时候也应该告诉他，这个挫折教育包括一件事情的失败或者刻意强调其他人比你做的更好，并不是他先天比你聪明而是他比你更刻苦，让孩子知道首先要尊重别人，第二要通过自己的努力取得一些好成绩，而不是瞧不起别人或者自己先天比别人高出多少来。
家长：我的孩子9岁老唑手指，怎么办？
马紫月：可能有几点原因，第一可能小时候所需要感受到的一些关爱没有及时感受到，可能父母由于工作忙对他有一些忽视或者对他过于关爱，让他没有能够渡过婴幼儿时期可能渡过的阶段，这时候孩子可能把婴幼儿的习惯带到成长过程当中。第二可能孩子缺乏一些维生素，父母可以给孩子补充一些维生素。第三，孩子可能在学校里或者在生活中感到一些紧张，这时候第一通过食物改善，孩子紧张很可能造成全身心包括内分泌、发展不协调，建议父母多给孩子吃一些软磷脂的东西，从饮食上帮孩子补充一些调节内分泌的食物。第二建议多和孩子聊天，多拥抱孩子让孩子感受到父母的关爱，让他真正感受到来自父母身体上对他的关爱。建议父母多和孩子聊天，多了解他成长的状态，了解他的内心感受，建议多让孩子参加一些体育活动，包括每天让他练习跳绳、慢跑、散步，周末的时候也可以带孩子进行有氧运动，这都是很好的办法，建议你试试看。
家长：我家儿子在学校被称为小霸王，请问我该如何教育？
马紫月：不知道你的孩子有大了，在学校的具体表现是什么呢？
网友：我的孩子9岁总是和同学打架？
马紫月：这可能有两点原因，第一很可能家里有遗传，比如家里的父母会有脾气暴躁的情况，孩子长期看父母曝气，也可能孩子本身脾气暴躁，包括父母有时会打孩子，这时候孩子也可能认为打人是解决问题的方法，这时候他把这种方式运用到和同龄人交往的过程当中，所以建议父母首先改变自己在家里的行为习惯，和孩子说好有问题通过很好的方法的解决，也可以和孩子建立起相互监督的机制，让孩子发现父母不理智或者粗暴的情况可以让孩子监督自己。孩子在学校容易和别人发生冲突的另外一个原因很可能孩子在家庭过于娇惯，在家里可能很霸道，有什么情况可能他一哭一闹父母更容易满足他的要求，这时候孩子可能觉得他在学校也用这种方式解决问题，但是学校的人不一定满足他，他就产生了暴力行为，所以还是要和孩子交流，不要养成他所有要求都能实现的想法，该说不一定要说不，让孩子真正明白的为什么不，不是简单粗暴的不许这样，这样孩子就明白绝对不可能靠哭闹和暴力得到想要的东西。第三可以和老师沟通好，让老师从这些方面引导和帮助孩子。八九岁的孩子，老师是权威的，他更愿意信任老师的东西，所以老师可以对他产生约束，通过鼓励甚至表扬，当有一个事情可以鼓励的时候，孩子通过鼓励也可以逐渐的改变自己。他受到了鼓励愿意以缓和的方式解决问题逐渐应用到生活当中。第四可以邀请孩子的一些伙伴到家里来，让伙伴们说说对他的感受，让他知道当他以粗暴的方式对待伙伴的时候对方是什么的心情，同时让他换位思考一下让他和伙伴们得以交流和互动，让他逐渐体验这种粗暴和打人、打架绝对不是解决问题的方式，逐渐的改掉他的毛病。
家长：小孩和老人生活如何避免性格上的缺陷？
马紫月：一般孩子让老师带容易出现这样几点不利的表现，第一老人容易对孩子特别溺爱和娇惯，比如有求必应，什么东西都替孩子做，这时候孩子容易产生霸道、无理、自私自利甚至自理能力差，不会与人交流的现象。第二有的老人性格比较内向，他们认为养孩子和养小动物一样，不经常和孩子交流，这时候孩子可能不会与人交往，胆小、内向。第三如果长期让老人带孩子，这时候孩子可能缺乏和父母的交流，他们与亲人交流上可能产生一些缺失，他们可能觉得缺少父母的关爱，这时候也可能产生性格内向、脾气暴躁等等一些问题。
建议孩子在三岁以上可以让孩子和老人一起生活，但是同时最好也跟老身说明能不能多和孩子交流，多和孩子说话，让孩子养成一些良好的行为习惯，这是非常重要的。如果孩子和老人在一起住，一定要避免另外一种情况，有时候还有一个双方教育不一致的问题，有时候老人过于溺爱孩子，但是孩子父母对孩子的要求严厉一些，双方要求不一致，孩子肯定会钻空子，孩子可能养成说谎的行为，如果你有孩子让自己父母带一定要和老人说好双方教育如果有不一致的地方一定要私下解决，千万不要当着孩子的面把不一致表现出来。
孩子三岁以后最好是父母带，因为父母和孩子的年龄更接近一些，更容易教孩子，精力比老人更旺盛，更容易带孩子出去玩儿接触大自然，更容易和孩子交流，让孩子接受更有创造性的知识，孩子更容易融入到群体当中，不会和父母产生隔离，会让孩子更多感受到家庭的关爱，所以最好三岁以后的孩子父母带。如果有其他情况不能自己带一定要做到刚才说的三点，让老人多和孩子交流，让孩子养成良好的习惯，家庭教育一定要一致，以防孩子不良习惯的形成。
