北京石景山区中学校长高级研修班
工 作 小 结
受北京石景山区教育行政部门的委托，教育部中学校长培训中心于2006年3月26日至4月27日举办北京石景山区中小学校长高级研修班。参加培训的是来来自石景山区中小学、职业技术学校和教育行政部门的领导者、管理者。通过系统的理论学习与交流，进一步转变了管理者的教育教学观念，提升了教育理念，拓展了办学思路，增强了对学校办学实践的反思。本期校长研修班有以下几个特点：
1、重视现代教育理论和管理理论的学习。在160学时中，有102学时的教育理论学习，占总学时数的75%，聘请了国内一流的教育专家和学者，就“基础教育改革宏观背景”、“传统文化与管理”“新课程改革理念”、“新世纪素质教育”等理论问题组织了专题报告，同时，还围绕“教育科学研究方法”、“学校德育探索”、“教师专业化发展”、“研究性学习”、“学校发展规划”等问题组织了专题讲座，使学员对教育改革的宏观背景以及教育改革中具体问题有了更深刻的领悟，提升了学员的教育理论修养和。在理论专题讲座中，还适度地加强了学员与教师之间的互动，提高了理论讲座的针对性。
2、强化了理论与实践的结合。有选择性地邀请了多位校长作了专题讲座，如上海市七宝中学仇忠海校长、静安区教育学院张人利校长、中远实验学校杨安澜校长分别就“校长管理艺术”、“如何提高学校教育教学有效性”、 “学校课程教学改革实践”做了深入的剖析，同时，通过多种形式的研讨活动和教育考察，增强了教育理论与教育实践的有机结合。
3、开展了参与式研讨和有主题的自主研讨等多种研讨活动，促进了学员自主学习和互助学习。其中，先后围绕“学校文化建设”、“教师校本研修”、“学校道德领导”、“课程改革中学校、教师、学生评价”等问题组织了有专家参与的研讨活动，邀请了沈玉顺、王俭、张俊华博士引领了学员讨论，提升了研讨的质量；另外，精选学员关注的热点问题，开展自主研讨活动，通过定主题、明目标、有任务、重交流，共分享，保证研讨了质量。在学校办学实践反思和经验分享中，引入了专家和学员有针对性的点评活动，激发了学员积极参与热情和分析概括问题的能力。很多学员一致认为在分组研讨交流中，既分享了自己在工作中取得的成功经验，也对遇到的困难和存在的问题进行了深入的交流，帮助学员反思了自身的工作方法，明确工作方向，提高校长管理的能力。
4、提高了考察的实效性。本次培训先后参观考察了华东师范大学附属长风中学、静安区教育学院及附属学校、上海大学附属中学和中远实验学校四所学校，深入学校课堂，通过听课、评课，与不同岗位管理者座谈，与校长交流对话等多种形式，在考察中，学员们就每一所学校的办学模式、教育管理体制、教师队伍建设、校本课程的开发等问题进行了畅谈，在分析上海与北京文化背景和教学条件差异的基础上，深刻认识到上海先进的教育教学观念，感受到上海教育教学改革实践探索，促进了学员对自身办学实践经验的提升和对学校未来改革的思索。
5、在和谐的班级文化中实现了共同的发展。尽管学员来自不同的工作岗位、不同工作经历，有的是中小学校长副校长教研组长，也有的是校长培训机构的培训者，还有教育行政部门的管理者；也尽管学员的年龄差异非常大，年龄最大的比最小的要大20多岁；然而，所有这些都没有阻碍学员之间的交流与沟通，因为学校教育是一个连续的过程，各个教育阶段不应该被割裂，大家有许多共同关注的话题，那就是“如何让学生的个性得到有效的发展”，“如何协调领导成员之间的管理”，通过相互的碰撞，加深了对教育的理解。另外，学员之间年龄和工作背景的巨大差异使业余生活增加了许多话题，丰富了相互学习与交流的内容。特别是通过学术沙龙、唱歌、体育比赛等丰富多彩的活动促使来自不同的教育层次、不同类型学校、不同教育管理岗位的学员增进了相互的认识和理解，加深彼此的友谊。
本期研修班时间短，研修任务较重。中心在秉承“严谨求实”的教育理念的同时，非常关心学员的生活，切实解决了学员的各种问题。在紧张的学习之余，中心组织学员参观了上海科技馆等人文景观，让大家亲身感受改革开放以来上海在经济、社会、文化等领域发生的巨大变化，另外，中心还盛情招待了学员，因此，大家觉得这次来上海学习，收获颇多，不虚此行。
在32天的研修中，吴慈英老师作为班工作小组成员，付出了大量的心血，保证各项工作有序、顺利地进行。同时，北京市石景山区教委和教育学院领导和老师以及班级的几位干部，在学习期间，为全体学员做了许多服务工作，在此，作为班主任一并表示感谢
