在我们家中，当孩子知道钱的用途时，我就注意让他知道钱是来自不易的。有时让他自己去“挣”钱，使他逐步养成“量入为出”的消费习惯。
挣钱鼓励孩子靠自己劳动来获得收入。儿子在小学五年级时在晚报上发表了一篇短文，得了30元稿费。我趁机与他订了一个协议：零用钱尽量自己去挣。自此他获得奖学金、稿费等都收入自己的“小金库”。通过实践孩子得到了一种意识，钱来之不易，花钱的时候他便小心翼翼，另外，他的独立意识得到了增强，钱多钱少毕竟是自己“挣”的，自然而然就有了一些成就感和生财之道。
花钱每年年初，家里都要召开一个会议，对大件物品的购置立计划。这时，我让儿子参与，充分听取他的意见。殊不知，这实际上就培养了他“物尽其用”的意识，使他有了正确舍取观。在选购上述商品时，我也带着他。同类商品因品牌、质量不同价格差异也很大，儿子毕竟岁数小，往往是以“貌”取物。这时，我就告诉他，这些东西太贵了，我们买不起。再晓之以理，通过比较让他选择价格、质量都接受的商品。如此这番，儿子就养成了“货比货”的习惯。
儿子虽然自己比较“手紧”，但也有“大方”的时候。这些年来，他用零用钱帮助了一些生活困难的同学和捐给了灾区。对此，我们认为这是应该的，给予了相应的“补亏”，目的是使儿子成为一个富有同情心的人。
存钱在儿子很小的时候，我就给他的钱找了个家──送给他一个储蓄罐；再大一点的时候，便在银行给他开了个户，让他自己去填单子，输入密码等。至此，儿子手头上只要有多余的钱，就要跑到银行存起来。
最后我想说，理财教育在孩子的成长过程中十分重要，在市场经济条件下，一个人钱的多少是一方面，更重要是培养孩子的节俭意识，这对他今后如何创业、谋生乃至一辈子都是有好处的。
