一 尽早开始！孩子一旦掌握“我要…”的概念，就开始让他理解“我要…”意味着一笔开销。
二 帮助孩子理解“我需要…”、“我要…”和“我希望…”之间的区别，这使他能在将来作出好的花钱决策。
三 在孩子年龄很小的时候就给他钱，并且提供花钱的场合，随着年龄的增长这样的机会也增多。如果孩子能有规律性的花钱机会，他就有可能学到健康的金钱观。
四 孩子长大一些时，就让他共同承担家庭的财务目标，让他了解家里为什么存钱，怎样把钱攒多，又怎样合理地花钱。
五 教给孩子实现目标的方法，这有助于他将来合理地花钱。可以应用直观的手段，如把商品目录上的图片剪下来，挂在冰箱上或孩子的房间里。不断建立目标、实现目标，有助于帮助孩子树立自信心。
六 让孩子作出开支计划，家长帮他分析这项计划的好的一面和不好的一面。
七 让孩子介入家庭的财务计划和开支过程，这不仅增强孩子的自尊心，也使他了解计划的重要性。即使一个小小孩也可以在计划中占一小部分，这样最终的目标也是他的目标。
八 给孩子看看，为什么购买之前的调研和比较很重要。
九 让孩子知道，为什么要在合适的时机购买，这会增强他们的购物能力。
十 设计一个简单的记录系统，孩子可以用来记下他得到的钱、花的钱和节省的钱。
十一 大约从五、六岁开始给孩子发零花钱，但不要作为奖惩的手段。
十二 给孩子设储蓄账户，定期听取孩子对账户的看法，鼓励孩子，表扬孩子。
十三 以创造性的方法，介绍节省和赚钱的概念。
十四让存钱的过程像花钱一样有趣。
十五 如果在花钱上有什么闪失，不要为孩子开脱。让孩子们犯错误，承担决策失误的责任，并从经验中学习。
十六 教给孩子“节省一分钱就是赚得一分钱”的概念。比如，要求孩子多留心关掉所有不用的灯，把电费上省下来的钱存入“家庭银行”。让孩子想出更多的节约主意。
十七 要求孩子照管好自己的房间、玩具和个人物品，从而教会孩子“量入为出”。当眼镜、外套、书籍等因为粗心而不得不替换时，可以考虑要求孩子用其存款弥补这一开销。
十八 支持孩子所在学校的储蓄活动，这样的活动能使孩子在年龄很小的时候学习存钱的好习惯。
