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人类社会能成为 [地球社会]吗?
时间:2006-11-30
http://www.cnlad.net
来源:
作者:
近代史的哲学家,有一个共识:
都把地球称为[自然王国],即把地球确认为[王国]。
完整地称谓就是[地球自然王国],简称为[地球王国],
把地球的利益规律,称为[自然绝对真理],或称为[自然客观规律],
作为批判既有历史的依据,建立新世界新时代的目标。
0几百年来,大多数的人类革命,
开始都以[自然客观规律]、[自然绝对真理]为名义,
但是革命成功后,建立的社会,
都不是以地球[自然绝对真理]、[自然客观规律]为依据的社会,
而是以人类为依据、为名义、为目标的社会,
这就是以欧洲人文复兴为中心并以文化殖民为手段的民主模式的本质,
这种[民主]道德观念,
实际上是对[地球自然王国]的[自然绝对真理]、[自然客观规律]
为历史主体的取代。
0这也是欧洲人文文化,以美国为基地的对全球人类文化殖民与扩张为本质。
表面看欧洲与美国对外扩张的是战争中的武器的技术优势,
实际上扩张的是武器与商品的技术哲学
及所内涵的人类唯一的哲学理论体系
(包括哲学、社会学、德学、美学、历史学等,尤其是美学)。
0人类近代史的商品技术,其文化本质是以人类为哲学范畴,
以为人类提供服务为目标内容,因此在其文明中,
不可能产生地球为主体的哲学与社会学的逻辑产物,
即使技术科技发现了有关证明地球[自然客观规律]为第一性的科学结论,
也因为与商品价值无关而被忽略。
0回顾全球人类各地,
这几百年的人类革命证明,人类自身的、社会的问题,
以人类的名义是无法解决的,
原因就是人类社会的道德逻辑及人类主观上,
排除了[地球自然王国] [自然绝对真理]的
[自然客观规律]主导作用地位及其权威,
与地球伟大的整体信息及其能量统一调整功能严重脱离,
尤其是人类社会的主流理论,
对地球伟大的整体信息及其能量统一调整功能严重的无知、藐视与排除,
甚至把地球伟大的整体信息即大自然的精神能动功能的[自然客观规律]
以排斥有神论为名义纳入制裁的范畴。
人类的[人类唯一论](简称为‘唯人类论’),
恶化了人类与[地球自然王国]的统一与隶从关系。
人类社会成为[地球自然王国]的叛逆社会,
这样的人类社会后果必然严重。
0纠正的途径是:
1、人类主流社会,在理论上必须承认[地球自然王国]的客观存在,
把 [自然绝对真理]的[自然客观规律],
明确地作为人类社会的共同的目标与依据。
2、重视对地球在大宇宙继续存在的基本自然力
——地球万有引力(简称为地球引力、地球定力、地球定引力、地球内定引力)的能量利益规律的研究、探索、明确与理论社会地位的确立。
尤其是对地球引力能够统一时间空间的统一概率的精神能动功能
([自然客观规律]的基本能动规律),
揭开[地球自然王国]的[自然绝对真理]这一重要的科学规律,
并发展为精神文明。
0承认[地球自然王国]为权威的社会称为地球的社会,
是[地球自然王国] 承认与支持的社会,
是体现[地球自然客观规律]、[自然绝对真理]基本利益的社会。
这样的人类社会虽然不再体现人类为主[民主的哲学本质]的社会价值特征,
但因为有[地球自然王国]的统一协调,
可以解决人类自身无法解决的问题,
使人类从商品价值及其技术哲学的社会体制
(哲学、社会学、德学、美学、历史学等)的错误逻辑中解脱出来。
0过去几十年,各地的民族解放、民族独立与经济复兴,
在无条件地在引进欧美的民主模式的同时,
实际也是无条件地在引进欧美的技术哲学及其社会学体系,及所内涵的人类社会排斥[地球自然王国]的[自然客观规律]、[自然绝对真理]的错误文明。
0这几百年普及全球人类各地的学校教育,
实际也是欧洲文艺复兴的欧洲人文文化为内容,
欧洲对外的文化殖民,主要是通过欧洲的学校教育体系为载体。
其专业内容除了技术科学以外,
还包括了技术科学为依据的技术哲学及其社会学、美学,尤其是美学。
作者:
hkxd525
2005-11-6 19:44
回复此发言
2
人类社会能成为地球社会吗?
审美决定了审美逻辑,审美逻辑决定了世界观、人生观,
涉及到人类与[地球自然王国]的关系。
欧洲学校教育的美学及其审美逻辑属于形式审美逻辑。
而[地球自然王国]的[自然客观规律]、[自然绝对真理]是地球的能量规律,
是不可见的,是精神美学及其审美逻辑。
由欧洲学校模式的美学教育培养出来的人类,
是与[地球自然王国]的
[自然客观规律]、[自然绝对真理]的精神美学及其审美逻辑脱离的。
当这样的人类处于社会优势地位时,
这个国家的[地球自然王国]的[自然客观规律]、[自然绝对真理]的精神文明,
就会出现严重的问题。
0各地在引进欧洲的学校教育的同时,
实际上也是引进了欧洲的文化殖民,
引进了欧洲的技术哲学及其社会学、美学。
由于技术哲学是以人类为哲学目的、为哲学范畴的哲学体系,
其道德逻辑是以人类为唯一、人类为范畴、人类为主体,
其社会道德文明就是[民主社会],
(这里的[民]指人类,[主]指主体)。
这是严重的历史教训,
统一全球人类社会的道德依据与目标,
不应该是[民主社会],而是[地球社会]。
0各地的人类文化,都不能作为向其他地区扩张的内容,
中国人类不应该把欧洲文艺复兴的代表人物及作品当作经典崇拜,
尤其是美学、哲学、社会 学的代表人物及作品,
欧洲人类也不应该把中国的四书五经作为经典崇拜。
欧洲人类不应该把他们的人文艺术家、哲学家与革命家及其作品,
作为中国的统治者及统治哲学及中国美学的权威,
中国人类也不应该把中国的黄帝易经阴阳八卦、
孔子儒家红楼梦等人文代表在欧洲的影响的光大,
作为中国民族复兴强盛发展的文化手段。
因为他们都只是代表了当地人类的文化与历史,不代表地球的精神文明。
有人认为欧洲有些哲学家可以代表地球的精神文明,
而地球精神文明就存在于每个人类的直觉的觉悟中,
是各地区人类文化永恒的主题,
各地区各个历史时期都有说明地球精神文明的学派代表,
为了维护地区本土文化的主权,
各地区应该不断发展说明地球精神文明的学派代表,
用于批判与纠正历史上的人类唯一的道德逻辑,
也用以以防止文化殖民事件的发生。
各地的人类唯一文化,都不能作为向其他地区扩张的内容,
但是当某地的人类唯一文化已经在全球扩张时的批判与纠正,
一方面需要各地对外来殖民文化予以批判有与抵制,
另一方面需要通过联合国的途径来纠正,
需要通过联合国的途径,
在全球确立[地球自然王国]的[自然客观规律]与[自然绝对真理]。
发生于南亚的佛教,进入中国后,
与中国的本土(地球)结合,
产生了中国自己的佛教——以惠能为学派代表 的中国禅宗。
中国佛教界应该对印度佛教中体现的印度人类文化应该保持距离。
中国文化界应该对体现地球审美逻辑的文人书画有更深刻的理解,
对欧洲文艺复兴的艺术代表人物及作品应该保持距离。
中国的学校教育是欧洲对中国的殖民战争的产物,
中国的学校教育中的哲学、社会学、美学体现的
是欧洲的人类唯一的地区文化,必须全面调整。
0当所有人类社会
服从于[地球自然王国]的[自然客观规律]、[自然绝对真理],
成为[地球的社会]时
全球人类因实现了与[地球自然王国]的和平统一,
而实现全球人类的和平统一。
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