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“人类社会的童年——原始社会”

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通过前言的学习你认为对理想的追求,要建立在什么基础上?

  你认为学习这门课程主要目的是什么?

  人类社会存在和发展的基础是什么?

  (学生回答,教师归纳)

  树立崇高远大的理想,必须了解社会发展常识;肩负民族振兴的使命,必须认清中国的基本国情、了解中国的基本国策。这节课我们先来了解人类社会的最初阶段——原始社会。

  一、人类社会的童年——原始社会(板书)

  (一)低下的社会生产力(板书)

  大约杂二三百万年前,人在地球上出现了,人类社会的历史也由此开始。

  我们知道,人和动物的本质区别就是人能够制造和使用工具进行生产劳动。

  提问:人类最早的社会是什么社会?在那个社会里人们主要使用什么工具进行生产劳动?

  (学生回答,教师归纳)

  1、石器,作为人类制作的最初的工具,在原始社会很长一段时间里,有着决定的意义。

  如果从现已发掘出的年代最早的石器算起,人类社会至少已有二三百万年的历史了。其中,绝大部分时间属于原始社会。石器作为人类制作的最初的工具在原始社会有长期的决定意义,人们用它来抗击敌人、取得食物、制作服装、建造信所和绘画雕塑。

  提问:远古人类是何时学会使用火的?火的发明和使用对远古人类生产生了什么影响?(学生讨论、回答,教师归纳)

  2、火的使用,特别是摩擦生火的发明,对远古人类的生活产生了重大的影响。

  火的发现和使用,是原始人类的一项特别重大的成就。对于火的使用,他们经历了一个从利用自然到人工取火的漫长过程。即恐惧——认识——使用。火山爆发、电闪雷击引起森林起火,对于原始人来说,都是很可怕的。但是人们在同险恶的自然条件斗争过程中,逐渐了解了烈火附近比较暖和,被烧死的野兽可以充饥。于是,他们便试着取回火种,把燃烧的树枝带到山洞里去,用火作为战胜寒冷防止野兽侵袭的武器。在长期的劳动过程中,他们还发现了摩擦生火的现象。例如,打击燧石或石器相碰会产生火花;刮木、钻木时会生热,甚至冒烟起火。经过若干万年的摸索、尝试,他们终于在实践中掌握了打击、磨、钻等人工取火的方法。这样,他们就从利用自然过渡到人工取火了。

  火的发现和利用,对于人类和社会的发展有着巨大意义。人类认识并掌握了火,就增强了同寒冷气候做斗争的能力。火可以烧烤食物,可以用来围猎和防御野兽,可以照明,烘干潮湿的物件以及化冰块为饮水等。所以恩格斯指出:“摩擦生火第一次使人支配了一种自然力,从而最终把人同动物界分开。”

  3、畜牧农耕的产生和发展。

  畜牧业、农耕业的产生和发展,是原始社会生产劳动的又一重大进步,并在人类生产史上具有深远的影响。

  原始畜牧业是从狩猎中发展起来的。早在旧石器时代的后期,原始人已经驯养了狗。他们用狗来帮助打猎,同时也作为肉食的储备。以后,人们又发现羊羔和其他幼小动物生长得很快,繁殖起来很多,比打猎收获还要可靠。于是,又把野牛、野猪、野鹿、野马等动物加以驯养。原始畜牧业的出现和发展,不仅丰富了原始人的肉食,而且还提供了大量的乳类、油脂、皮、毛、骨等产品,有些被驯养的动物还可以当作役畜来使用。因此,恩格斯把当时的畜牧业看作是人类解放的新手段。

  随着被驯养的牲畜日益增加,出现了较大规模的畜群。在那些适于畜牧的地区,原始人开始了畜牧生活。他们沿着河流走向肥沃的草原,逐渐地从其他部落中分离出来。

  原始农业是在采集中逐渐产生的。采集在当时是妇女们的专业。人们在采集过程中,对于那些可食植物的生长和成熟十分关心。通过长期的观察、摸索,他们终于发现了一些野生植物的种籽经过栽培,可以提供较多的食物,就试着把它们引种到住地周围,于是便有了原始的农业。

  原始农业的出现,对于社会的发展有着极其重大的意义。它为人类提供了比较可靠的生活资料来源,创造了比较稳定的居住条件,促使人们经常地、广泛地观察自然界的变化,从而推动了科学和技术的发展。

  但是,总的说来,由于原始人类的生产经验、劳动技能和科学文化知识都比较落后,导致其劳动对象范围狭窄,因此,他们改造自然的能力非常低。人类改造自然的能力,叫做生产力。所以说原始社会的生产力水平是极端低下的。

  (二)没有剥削和压迫(板书)

  1、原始社会没有人剥削人的现象。(板书)

  人们要生存,就必须创造出各种各样的物质资料来。为了获得这些物质资料,就必须进行生产,就必须劳动。同时,人们在劳动过程中,不仅同自然界发生关系,而且人们彼此之间也要发生一定的关系。必须以一定方式结合起来,而这种结合,就成为人们之间发生各种各样的关系的基础。如生产中的协作关系、分工关系、产品分配关系、生活中的家庭关系,以及后来出现的宗教关系、政治关系,等等。这种在生产过程中所形成的人与人之间的关系,就叫做生产关系。

  原始社会生产关系的特点有:

  生产资料归集体所有;

  人们在共同的生产劳动中结成原始的平等互助关系;

  平均分配消费品。

  原始社会生产关系的特点表明,原始社会没有人剥削人的现象。为什么原始人会在生产中结成这种关系呢?

  (学生讨论,教师归纳。)

  在生产力极端低下的情况下,面对草莽丛生、猛兽横行的恶劣环境,原始人必须依靠联合的力量,通过共同劳动,才能在改造自然界的活动中,获取食物,战胜野兽,抵御灾害,维持生命,求得发展。

  可见,原始的生产关系是适应当时极端低下的生产力的。在原始社会的绝大部分时间中,正是这种以原始的公有制为基础的生产关系,促进着生产力缓慢向前发展。因此,原始社会是一个没有人剥削人的社会。

  2、原始社会没有人压迫人的现象(板书)

  在原始社会初期,生产力的发展水平极低。那时,单个人的力量不能抵御猛兽的侵袭,人们只有依靠群体的联合力量,大约几十个人松散地结合在车起,集体采采集,集体出猎,共同消费,共同生活,才能同自然界做艰苦斗争,才能获得生存。他们在游徙各地的群居生活中,两性关系处于没有限制的乱婚状态。这样的群体叫做“原始人群”。由于生产力水平的限制,群体人数增加到一定限度时,就会从中分离出新的群体,到其他地区去寻觅新的生存条件。这样,原始人的分布便日益广泛。

  原始人在共同劳动的过程中,出现了按年龄的自然分工。年龄相近的人经常在一起劳动和生活。于是,年龄相近的辈份中群婚的习惯逐渐形成,不同辈份之间的乱婚逐渐被排斥了,较稳定的联系,并且互相通婚。这样,各个群体内部兄弟和姐妹之间的婚姻被逐渐排斥,内婚制逐渐地转变为外婚制。两个互相通婚的“人群”,就各自成为一个界线分明、按同一女祖先的亲属关系结合在一起的社会集团——氏族或氏族公社。氏族在发展的过程中,先后经历了母系氏族和父系氏族两个阶段。

  氏族不仅是原始社会的基本经济组织,而且是原始社会的基本社会组织。以氏族为单位,几个相互通婚的氏族,又组成了部落。每个部落组织的规模大小不一。由两个以上的部落为了共同的利益而结成的联盟,称为部落联盟。

  在无阶级的原始社会中,氏族处理公共事务的权力机关是氏族议事会,部落和部落联盟也有相应的议事会。

  氏族议事会,是氏族全体成年男女享有平等表决权的民主集会,是氏族的最高权力机关。在议事会上,选举或撤换氏族长(处理氏族日常内部事务)和军事首领。讨论生产活动的组织安排和产品的分配,决定收容外族人或俘虏加入本氏族,为被杀害的氏族成员接受赎金或实行血族复仇等重大问题。氏族是被推举出来的勤劳勇敢、又有威信的人,他不脱离生产,也没有强制的权力。一旦他辜负了氏族成员的信任,可以撤换。氏族长和军事首领被撤换后,便同氏族的其他成员一样,成为普通一员。

  提问:在原始平等的氏族生活中,原始人有没有私有观念?

  (学生回答,教师归纳 )

  由于生产力水平极低,共同劳动创造出来的产品,除了勉强维持集体的生活需要以外,没有什么剩余的东西可以归个人占有。因此,在原始平等的氏族生活中,原始人没有自私自利的观念。他们都爱护本氏族 、部落成员,服从集体决议,维护公共利益,为本氏族、部落英勇作战,等等。这种朴素的道观念,对高速巩固氏族组织起过积极的作用。但是,在原始人心目中的集体,一般只限于本氏族、部落的范围。在氏族 、部落之间经常会发生械斗、残杀,这又反映了他们道德水平的低下与狭隘。

  总之,原始社会的氏族制度和道德观念表明,原始社会是一个没有压迫和奴役的社会。

  讨论:原始社会是不是理想的社会?

  (学生讨论,教师归纳。)

  原始社会并不是一个理想社会,这是因为:原始社会的生产力水平极为低下,原始人的生活条件非常艰难,自下而上环境极端险恶,时刻面临自然灾害的威胁,遭受疾病的侵害和猛兽的袭击,社会生活和精神生活也都处于野蛮和蒙昧状态。

  吃的方面:经常处一半饥饿状态,特别是在早期,在饥饿的驱使下,曾有过人吃人的现象。

  穿的方面:他们穿的是树叶、兽皮,甚至长发赤身。

  住的方面:住的是岩洞、窝棚。

  痢疾、自然灾害和邻近部落的侵袭,常常使他们面临危险境地。因此,他们的寿命一般都很短。

  可见,我们不能把原始社会看成为人类理想的“黄金时代”。原始社会是人类社会发展的最初阶段,也是最低级阶段。随着生产力的进一步发展,必然走向瓦解,被一种新的社会形态所代替。

  原始社会后期,以金属工具的出现为标志,生产力有了新的发展。手工业逐渐由农业中分离出来,成为独立的生产部门。这表明,生产力水平比以前有了显著的提高,碑原先需要许多人共同进行的生产活动,这时不需要那么多人了,畜群分散给各个家庭去养,土地分配给各个家庭去耕种,以家庭为单位的个体劳动逐渐代替了以氏族公社为单位的共同劳动。

  当原始人在氏族公社范围内共同劳动时,生产资料自然归氏族公社所有。当个体劳动日益盛行后,生产资料也就相应在逐渐转归个体家庭私有。由于原始社会中土地是最重要的生产资料,因此,当土地变成私有财产后,标志着私有制已经在社会上确立起来了。原始社会也逐渐走向了尽头。

  学生小结。

教案点评:

  “人类社会的童年——原始社会”教案示例:以教师讲解为主,教师可以将学生讨论部分作为重点,通过讨论,巩固学生对这节课知识的理解。

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