我喜欢上网，不是看新闻、看电影，而是把大量的时间放到了在网上看家长写孩子的文章，在感受不同的家庭生活的同时，也能学到很多东西。目前看，我最大的收获就是耐心了、心态好了。
在众多家长里，能感觉到北京、上海等城市小升初的竞争激烈,这个激烈当然是要上好的中学、重点中学。小学的孩子要拿到很多证书，为了证书孩子要上很多的辅导班，孩子辛苦，家长更累。周围的孩子都在学，使得我们有些理智的家长也坐不住了，虽然知道这些证书劳命伤财的，但就害怕万一升学时因这个而让孩子失去进重点中学的资格，那到时候后悔也没有用，我们家长敢这样冒险吗？不敢。所以造成现在这个局势，而且是孩子的证书一年年在升级。
在网上看到，北京的小学生前一年拿个PET2级可以,等到第二年竟有很多孩子过了3级。3级是个什么水平？那是大学的水平,难道孩子过了3级就能说明孩子的水平?不是的,虽然家长知道这个道理，但家长还是想在升学时多个砝码,作为家长我能理解。如果我也在北京可能也会成为这样一族。但家长要知道有进门的门槛就行了，不需要一定让孩子比其他孩子就要高出来，把我们自己显出来，代价太高了。而且证书也不一定和其他孩子都一样，人家学什么咱就学什么。
我觉得孩子都会有些爱好，家长仔细观察总会发现，我儿子不到3岁我就发现孩子喜欢乱涂鸦，现在我还留着当时的作品。给他报了画画班，他非常喜欢，所以也拿了很多奖。8岁作为少年宫代表参加了去日本的交流。
只要孩子喜欢的，他就会专注这个事情，家长再提供一定的条件，孩子总会有些成绩的。我个人感觉有爱好的孩子自信心也强。
说这么多，就是要说我们做家长的都希望自己的孩子能上重点学校、知名学校。这又是不可能的。那是不是我们一定要想尽一切把孩子送进去就万事大吉了?或者说孩子上不了重点前途就完了？
我想作为家长要先搞清楚两个问题：一是到底重点中学比普通中学的优势，二是自己孩子的情况。
先说说到底重点中学比普通中学好在哪里？大家的共识：师资好，学生生源优，有良好的学习氛围。但我们也要了解它也有不如意的地方：
一、重点中学作业多，难度大。
因为重点中学要维持它的地位，必须用成绩说话，老师在学校的地位还有他的饭碗，也要用他教的学生成绩说话。这不可避免的会造成老师压力大，学校领导的压力，家长的压力。老师压力大，他能怎么办？当然会给学生加大学习内容，加大作业量，提高课业难度，。这时候他要考虑班上的第一在年级的排名，班级平均分在年级的排名。怎么提高排名，主要是让学生大量做题，最好成为做题机器，孩子埋头题海，我们的孩子身体差了，眼睛片厚了，脸上没笑容了，睡眠不足脾气暴躁。最主要的是孩子根本没有了生活的情趣了。
二、抓主课，忽视了所谓的副课
我儿子小杭现在上的省重点，期中考试只考语、数、外，政治(但政治还不算在总分里)，期末考试，随堂考那些所谓的副课：生物、历史、地理等，政治和主课一起考，但还不算入总分。而考主课，要发准考证，全年级打乱排，单人单桌。这会造成什么结果，孩子们知道副课不重要，要想好成绩，就学好主课就行了。孩子们在副课上看主课书，写主课的作业就出现了，还有听儿子说副课很多孩子成补觉的好时间了。
你说这样的结果，副课老师能认真备课吗？而对副课来说，可能我们的孩子升学用不上，但考高中考大学就是孩子的最终目标吗，我们的孩子最终要走上社会，要与人交流，要有自己的人格魅力，学好主课就能成功成材吗？有多少成功的例子，成功更多的是需要有坚韧不拔的毅力，有广博的知识，有好的人际关系，团队精神，领导才干，善于思考等等。这些在考试中得不到，要在孩子的读书、游戏甚至是打闹中慢慢积累的。爱好广泛，能交到各个领域的朋友，孩子们在一起玩闹，他的语言能力、沟通能力、领导能力、团队意识甚至是身体方面都得到增强。而多做份卷子，多考几个第一能做到这些吗？
而现在有多少孩子有时间出去玩，或者说，有多少家长心甘情愿让我们的孩子出去玩？
还有，有多少家长看到自己的孩子看课外书籍比看到孩子看教辅书高兴的。
三、孩子压力大
在重点中学里，人才济济，孩子要进步就必须付出很大的努力。我曾经给小杭说过，他在重点学校的重点班里，要想保住自己的名次就要努力认真，要想进步就要付出比别人更多的努力，因为大家都在跑步，只要你的步子小一点就会退步的，更不要说原地不动了。
孩子都知道这个道理，他的压力有多大？退步了，先不说孩子自己，我们做家长的，做老师的能不给孩子压力吗？
对学习好的孩子更有压力，今天你考了班上的第一名，老师就希望你成为年级的第一名，你考了一次第5名，家长就认为你下次就应该比第五再好些。其实我们看看孩子班上，重点班的孩子，差个3、5分名次可能就差10名，你能说第10 名就比第20名的孩子将来有出息吗？这几分能说明什么问题。
