协会于去年12月至今年3月对加盟的全国343所私立大学的助教以上教师，共约6万6千人进行问卷调查，有 334所大学的大约21800人给出了回答。
高达56%的受访教师指出，学生的基础学力不够，另有37%的回答者指出，学生缺乏学习的意愿。
调查指出，由教师的比例来看，基础学力不足的科系以理学系的70%为最高，其次是工学系的66%。接下来依次是人文科学系、生活家政系、艺术系、社会科学系、农学系和情报科学系，比例也都超过50%。
针对该问题，教师指出两大原因：一、校方没有组织性的学习支持措施；二、校方对维持教育质量的危机意识低。
对于教师本身有待因应的课题，以不易找到提高学生学习动机和意愿的方法为首位，其次是老师和学生的沟通困难。
