家住内蒙古巴彦淖尔市临河区健康小区的杨冉刚刚结束中考，本想暑假好好放松一下，但父母硬是给他报名参加了一个高一数学“预科班”。据杨冉说，老师准备在20天上完高一上学期数学一半的课程，教学进度太快，让人很难接受，他有9个同学都在这个班上，大家都盼着早点结束。
据了解，这种所谓“预科班”多为20天-30天，所教授的课程远远超过正常教学量，像这样20天上完两个月课程的比比皆是，听课的孩子难以跟上进度。
教育专家指出，类似这样的“预科班”至少有三个弊病：第一，学校的正常教学进度是综合考虑学习内容、学生身体素质等多方面制定的，遵循循序渐进的科学规律，而“预科班”采用的是“填鸭式”教学，短期内强行灌输大容量信息，学生根本无法接受和消化。第二，这种强行灌输的方式容易使孩子产生逆反心理，对学习有抵触情绪。第三，由于“预科班”所讲内容留给孩子一些粗浅的印象，容易使孩子产生“学过了”的感觉，对日后正常教学不利。（辛平）
