江苏南通将该市最好的公办中小学资源定性为“国有民办”，通过“假民办”形式向学生家长收缴高额“学费”，而政府教育财政支出却远低于全国平均水平。相比之下，该市近年在城市建设上则是“史无前例地大刀阔斧”，甚至为公务员建设豪华低价房。（1月12日《上海证券报》）
国家早已通过立法形式明确了义务教育的公共品性质，江苏南通却通过“假民办”方式将教育这样一种公共品当做商品待价而沽，这实际是在将教育资源当做私产来经营，以逃避政府在教育投入上的责任，甚至为小集团谋取私利。
民众已经通过纳税方式承担了教育事业的发展费用，但政府如果不将百姓缴纳的税款转移至教育事业，以满足教育事业的发展之需，并依然向他们收取昂贵的学费，就等于是在二次征税，变相掠夺百姓的财富。
包括南通在内的一些地方政府之所以克扣对于教育事业的必要支出，甚至将教育资源当做商品来经营，说到底是因为教育投入的增加、教育事业的发展难以给官员们带来立竿见影的好处，而大兴土木却能营造一个当地发展“欣欣向荣”的假象，可以提高GDP，为官员升迁积攒更雄厚的政绩资本。而像南通这样为公务员建设豪华低价房，更是以牺牲百姓利益与教育事业发展后劲为代价，直接将权力当做谋取私利的工具。
将公办教育资源定性为“国有民办”并借此敛财，这一现象不但再次印证了权力具有强烈的自利本能这一事实，而且清晰可见权力实现自利时拥有的巨大变通空间。权力不受制约，一切由官员说了算无疑是产生这一现象的根源。
根除部分官员脑中“经营教育”的思想幽灵，抑制其通过“教育产业化”牟利的冲动，杜绝“假民办”等掠夺百姓财富现象的出现，需要多管齐下、综合治理。除对此类违法行为实施问责，坚决追究责任人的法律责任外，还应扩大民众在决定官员命运上的权重，真正实现权利对于权力的牵制与制约。
