“路遇长 您先请 侧身让 己再行”、“借人物 需明求 经允诺 借不难”……10月21日，当记者在区直机关第二幼儿园的墙上看到这些语句时颇感新奇。三五岁大的孩子，能理解并实践这些内容吗？记者采访后了解到，当天，中央教育科学研究所一个以幼儿礼仪为主题的研究课题，在该园开题。青少年礼仪缺失引起了教育者的重视，礼仪教育正在幼教阶段推广.
近年来，教育工作者注意到了这样一个现象：中小学生只“知书”而不“达礼”者多，青少年文明礼仪缺失严重。一些青少年不懂得尊重他人，不懂得孝敬长辈，不懂礼让，讲话粗鲁、态度蛮横。而另一项调查结果让教育工作者心惊：不少刑事案件的起因缘于非常小的琐事，有的仅仅是因为对方没有说一句“对不起”而引起。
这个名为“礼仪、品格、素质教育实践与研究”的课题，是国家“十一五”规划课题。课题组认为，儿童良好行为习惯的养成期在2.5～6岁。这一阶段养成的良好习惯，可使他们终生受益，促进社会的和谐稳定。课题采取“6+1”(即6个成人与一个孩子)的教育模式，让孩子带动大人，全面普及礼仪。
区直机关第二幼儿园副园长梁雪娜告诉记者，该园开展礼仪教育已有一段时间。教师将礼仪教育贯穿于各种情形之中，比方说，在滑滑梯时，教育幼儿要懂得互相谦让、排队守秩序；在父母送孩子上学时，教育幼儿要懂得感谢父母并和父母道别等等。她说：“经过一段时间的培养后，孩子们变得有礼貌了。一些孩子回家后，能说出‘妈妈，麻烦您给我倒杯水好吗？’这样的话，让家长十分感动。”(周寒）
