学校：开课引导“超前学生”
“如今的孩子心理和生理都提前发育了，如果不用正确的知识引导他们，就可能会被诸如‘口袋书’之类毒害。”该校的段校长说。
主课老师张毅也说：“我们开设性教育课的本意更多的是注重对孩子心理问题的引导，因为我们的课程不只是照本宣科和通过简单地说教，而是通过与学生互动及课外活动的模式进行。”课题组最近还经过了专家组的认定，据专家组成员云师大生命科学院师振黎副教授介绍，该项教学课题在昆明尚属首次，目前还只是实验阶段，待经过实验并开发出校本教材后，将向全区、市乃至全省推广。
学生：书桌上的“三八”线不见了
侨光小学的小学生们都爱上这门课。在开设这门课程之前，该校老师对六年级小学生开展了问卷调查，调查内容涉及性、生理、心理问题，其中“在生活中你想了解的事是什么？”有的同学则提出了精子是如何与卵子相遇的问题；在“ 青春期生理特征”一栏中，男女同学都对彼此的特征很感兴趣，他们希望知道为什么女人会来月经、男人为什么会长胡子。
张老师说，上课时，大多数同学都羞红小脸，不过当老师把他们心中的小秘密在课堂上坦诚相告后，他们反而变得不拘束了，最明显的事例，是过去划在书桌上的“三八”线不见了，在遇到问题时，他们也能坦诚地跟老师讲。
家长：反向不一有担心有支持
在记者随机调查中，一些家长对小学开设性心理教育课看法不一，大部分家长表示支持，他们说当孩子问起这些问题时，自己往往羞于回答，所以让孩子在课堂上跟老师学是最好的解惑方法。也有部分家长认为，孩子太小，还在发育过程中，担心性教育提早进行会干扰了他们的正常学习。
小学开设性教育课好吗？请你发表意见？
各位读者，其实在国外许多发达国家的小学、初中、高中里，早已实行每年10课时以上的义务性教育制。有一份调查资料显示，今天40%的11·73岁的中国女生出现了初潮，青春期的来临较以前的孩子大大提前了。面对这样的情况，侨光小学在昆明首开性教育课，你认为是好是坏？课程应当涉及什么内容？怎样才能教好这门课程？我们期待你对此发表意见。
