就在几天前，某论坛上也出现一条帖子，引来网友们的关注。
发帖人“假打专业户”，以董浩父母朋友之名，把孩子在学校受到的种种“遭遇”，摆上网络。
帖子说，孩子非常无辜。“现在，孩子非常痛苦。同学们都不和他玩。”“假打专业户”说。
这几天，早报记者多次来到杭州紫阳小学，调查此事。
同学们都不敢和他一起玩
5月4日午后3点，暖风吹拂下的学校，宁静祥和。这一天，学校提前到两点半放学。
家长们接着孩子陆续离开学校。保安打量着过往的行人，不时询问家长来接哪个孩子。
“小朋友，今年读几年级啦？”记者和一名刚出校门的学生，聊了起来。
“一年级。”
“一年级二班有没有一个同学，经常惹老师生气？”
“你也知道？大家都不喜欢他，他老爱欺负人。我们都很怕他，不敢和他玩……”
孩子还没说完话，家长赶了过来，急匆匆拉走了他。
记者随后和一名保安聊了起来。说起那个“问题孩子”的事，保安轻轻摇了摇头，他说“并不知道怎么回事”。
“你们去找学校领导吧，到时候你们什么都知道了。”保安说。
联名信质疑孩子自控能力
5月6日，记者再次来到学校，直接找到有关负责人。
“孩子名叫董浩，他平时经常欺负同学。所以一些家长对他意见很大。”学校一名副校长说。
这名副校长拿出了一份多达12页、10名家长的联名投诉书。
在投诉书中， 10名家长对董浩的自控能力提出质疑：“这个孩子的行为带有明显的暴力倾向，我们绝对不愿意自己的孩子和他在同一个教室学习！”
家长们说，他们的孩子都被董浩欺负过，他们每天都在为孩子的安全担心。
4月10日，汪丽看到董浩的书掉在地上，帮着捡起来交还给他，董浩出手就是一拳。
4月15日，董浩又挖又咬林琳的脸部，林琳脸上乌青一大块。
4月21日，美术课前，董浩掐住赵哲的脖子，后又用指甲挖破了他的脸。
4月22日，音乐课前，董浩朝张甜脸上吐唾沫，用红领巾勒住她的脖子不放……
老师称这是个“特殊”孩子
“这是个特殊的孩子，入学第一次升旗仪式上，他的表现就不同于一般孩子。”董浩的班主任还清楚地记着当时的情景。
那天，全校师生600多人集合在操场上，参加升旗仪式。“太热了，我不要站。”董浩突然高声尖叫起来。
“等一下就好了，先乖乖排队。”班主任过来安慰他，可董浩完全控制不住情绪，大声哭喊。
在场的8位老师根本没有办法劝住董浩，不得已叫来了董浩的妈妈。“让人奇怪的是，看到妈妈那一刻，刚才还泪流满面的董浩立刻收起了哭声。”
前天下午，学校下课铃声响起。在有关老师的带领下，记者来到了一年级二班。教室最后一排，有个孩子四处张望，但没人愿意跟他说话，他就是董浩。
董浩突然站了起来，张开双臂，自顾自地在教室的走道里晃悠。他的个头比一般孩子高大，双手不时地碰到其他同学的头。
可孩子们对这些似乎早已习惯。没人反抗，也没人理他。
学校将设立特殊资源教室
听一些学生家长说，紫阳小学的家委会里，平时气氛轻松，聊孩子学习，聊周末出游。“自从董浩打人事件发生后，家长们每次聚会，董浩就是唯一的话题，大家都沉重得不得了。”张甜的妈妈这样说。
“他简直就是个‘小霸王’，我们也是实在没办法了，只能给学校写联名投诉书。”另一位家长在电话里说。
昨天下午两点，学校请来了上城区教育局基础教育科有关负责人和部分学生家长，商量解决这个事情。
为避免发生不愉快，这次碰头会没有邀请董浩父母参加。
“半年来，孩子的安全问题，到了我们无法容忍的地步。我们也知道，他（董浩）是无辜的。可现在我们只能叫自己的孩子远离他。”家长代表的情绪一度有些激动，“这件事，他们家长态度不是很好，甚至还在网上发帖说一些颠倒黑白的话，这让我们接受不了。”
有家长干脆表示，他们最愿意看到这样的结果，那就是让董浩转学。“如果实在不行，宁可让我们孩子换班或者转学。”
家长们的意见，让学校很为难。“作为学校，我们不愿放弃任何一名学生。”学校陈校长说，学校将会采取一些措施，“管”住董浩。
“第一，每天跟孩子谈心，多鼓励他，这已成为我这个月的工作计划之一；第二，学校专门安排一名老师，在课间观察董浩，防止再出现欺负其他同学的事情。孩子的家长如今也已答应，每天中午来一次学校看孩子。”
陈校长说，这三点措施，将先试行一个月。
在碰头会上，上城区教育局基础教育科秦科长也表示，“教育局将尽快给学校安排一间特殊教育资源教室，由经过特殊教育培训的老师任教，使一些有特殊需要的学生，潜能得到发挥，个性得到充分尊重和理解。”
“他们不跟我玩我会动手”
就在碰头会结束不久，孩子们放学的时候，董浩的父母以及外婆出现在学校。此前，他们接到班主任的电话：孩子又闹情绪了。
记者来到学校门口时，一名家长正拉着孩子和董浩的家长在交涉。
“下午上美术课，他用跳绳勒我的脖子。”董浩的同学颖颖说。
“前天他还欺负过我女儿，打了她一巴掌。”颖颖的爸爸很生气。
在父母的批评下，董浩最后向颖颖道歉。董浩父母也对颖颖爸爸表示了歉意。
“我其实很想和班里的小朋友一起玩，但有人是笨蛋。”
“他们如果不跟我玩，我有时候会打他们。”
“老师讲的一些东西，我都懂了。再听有什么意思。”
董浩跟记者说了这些话后，被外婆带回了家。
家长说孩子并无心理问题
“有时候孩子睡在我身边，我就偷偷地哭。我不知道孩子究竟哪里出了问题，或者是他根本不适应学校的环境。”董浩妈妈在接受记者采访时，流露出诸多无奈。
她哭着说：“每次孩子回到家，我就跟他说，无论跟同学发生什么事，动手打人就是你的不对。我也希望他在班里有好朋友，也想有同学能帮助他。可现在，问题却变得一团糟。”
董浩妈妈说，在4月初的一次家长碰头会上，她和爱人已向被董浩欺负的学生的父母道歉。“可我不明白，他们为什么会觉得我们态度不好。”
谈论一直在董浩妈妈的无奈叹息中进行。她向记者出示了两本病历。一本是去年9月10日下午，在儿保给孩子做的检查，医生诊断结果为：适应性差。另一本是今年4月初，在浙医一院心理科给孩子做的诊断。结果为：无异常。
智商测试一栏中显示为“120”。
“孩子的心理绝对没有问题。上学期期末，数学考了99分、语文考了100分，老师说孩子比较特殊，我接受不了。另外，对于家长联名信，我们一直怀疑这信背后，有人特意发动、联合家长。”董浩父母说，他们现在也有打算，实在没办法就让孩子转学。
“当然，我们还是希望，能妥善地解决这件事。我们不想和学校、和别的家长闹得不愉快。毕竟，孩子现在还在紫阳小学读书。”董浩父母说。（文中所涉及学生均为化名）)
记者手记
风吹进走廊，尽头传来孩子们爽朗的笑声。他展开双臂，迎着风，把自己当成一架翱翔的飞机。
他在走廊里“飞来飞去”，却无法引来同学的兴趣。同学们不愿意同他一起玩耍，都怕着他，躲得远远的。
这是记者第一次见到董浩时的情形。他沉默寡言，很孤独。
就是这样一个孩子，让学校老师、学生家长很头疼。我相信，孩子并不想这样，但问题究竟出在哪里？孩子的自控能力是不是真的有问题？接下去应该怎么办？
双方家长都需要冷静思考，不是一味地纠缠于是非对错，陷落到对立抵触面。
可以预见，对立的结果是，董浩依旧孤独，别的同学仍然会继续受到伤害。大家都是为了孩子。只要本着这个出发点，那么，任何问题都将不会成为难题。
事实上，正如紫阳小学负责人所说：“在我们学校，像董浩这样的孩子还有几个，这应该成为一个我们今后必须正视的问题。”
作者：实习生 阮蓓茜 记者 丁原波
