“在我心中，曾经老师最凶，常常把我留到五六点钟；回到家中，又是爸爸最凶，常常把我打得鼻青脸肿……”近日，期末考试临近，学校布置的作业又堆成了小山。记者采访发现，不少学生为了发泄“不满情绪”，开始传唱“恶搞歌谣”，在歌曲中，学生们一吐为快，老师、家长纷纷成为他们“攻击”的对象.
重压之下传唱歌谣
“最近比较烦，比较烦，作业都快堆成山，堆成山！”、“夜深了你还不想睡，你还在背着英语，你这样学习到底累不累？明知道自己不会得到满分！哦，学习吧！快开始学习吧!多余的牺牲老天不懂心疼，我应该不会只考六十几分？！”……近日，虹口区某民办中学初三学生小丁口中总是哼哼唧唧，仔细一听，发现都是些经过改编的流行歌曲。
“最近，各科老师都跟约好了似的，简直就布置了一箩筐作业，做都做不完。于是同学们之间就开始传唱这些歌，权当发泄和放松吧！”小丁说，期末考试临近，同学们纷纷把自己的惨状编进歌词，作“私底下”的反抗。
歌谣引发老师思考
记者又随机采访了几位小学生，发现他们都不同程度会哼上几句。徐汇区某小学的小刘告诉记者，他们经常在不同的场合表演“恶搞歌曲”，例如看见有同学上课打瞌睡，他们就会唱“床前明月光，学生睡得香，一觉睡起来，铃声响叮当”；为了鼓励同学振作精神复习，他们也会大唱“看见考试我不怕不怕啦，我神经比较大，我不怕不怕啦！”不过，同学们唱的最多还是“书包最重的人是我，作业最多的人是我，起得最早的、睡得最晚的，是我是我还是我。”
对此，徐汇区田林三中钱老师认为，对于学生的恶搞表演，不必太大惊小怪，上纲上线。她说，这是在课业重压下、青少年叛逆心理的正常表现，也是现阶段部分学校学生生活的真实写照。作为老师，刻意禁止不准传唱，或指责孩子都是不对的，而是应更多地反思自己的行为。她相信，只要能做到正确处理老师与学生之间的关系，减轻课业负担，这样的“恶搞歌谣”就会自生自灭。
切莫增加学生负担
对于校园内流行“恶搞歌谣”，上海市教科院普教所副所长吴增强叹了口气：“这都是学生对学习消极厌倦心态的一种折射，这也反映出我们的教育没有得到根本改观，部分学校学生的负担越来越重了！”他认为，孩子的压力往往是老师、社会和家长三方面作用的结果，大家都应反省。
但吴老师指出，对于社会上流传的一些带有侮辱性、色情性等明显不健康的“恶搞歌谣”，我们一定要坚决抵制。因为小学生普遍喜欢模仿，有些成人创作的恶搞歌曲，他们唱起来琅琅上口，自然非常喜欢，但并不明白歌词的真正含义。长期演唱这样的歌曲不仅对孩子们的身心发展不利，甚至还可能会让他们形成消极的人生观。
(作者：钱钰）
