辅导老师抱怨说，教育部把老师当成“算命仙”了。“教育部”要学生签“不自杀约定书”，是希望学生对自己签下的约定负起责任；但真正想自杀的学生，对自己生命和家人的责任都不顾了，怎会因一纸约定就不自杀？
更让辅导老师们觉得离谱的是，要老师藉由平时观察学生的忧郁倾向，填“自杀危险程度量表”，筛选出具自杀危险性的学生。量表里需要老师回答的问题包括“如果要自杀，他会采用何种方式？”“他打算何时自杀？”“他若自杀，获救机会有多高？”“如果他曾想过自杀，是什么原因使他没去自杀？”
吉贝国中校长胡正孝认为，量表没有切入重点，学生忧郁通常是因为课业压力及同学关系不佳。马公国中校长许乔松也说，约定书只是形式，要防止学生自杀，最重要的还是找出原因，藉辅导与家庭访问协助学生解决问题。
台“教育部”官员说，这项自杀防治计划，从大学生到小学生都包括在内，而大学生自杀数比其它学级都多，所以辅导人员的受训之前都集中在大学，不少中小学老师还没受训，对执行方法因此产生差异。
