在宣武师范学校附属第一小学，学生们都盼着上每周一节的“童谣课”。因为“童谣课”的内容灵活多变与各科教学有机结合：语文教师指导学生观察生活编写童谣；书法教师指导学生用软、硬笔书写自己搜集和创编的童谣；美术教师指导学生为自己的童谣作品配上图画；体育教师和学生们一起创编童谣游戏；社会教师为学生们解读北京童谣的历史……至今，全校学生一共创编了一万三千余首童谣，其中一百八十四首入选了校本课程，已编辑成校本教材《童谣伴童年》，其他的还编成了三本游戏小册子及奥运礼仪童谣读本。
“正月正挂红灯”、“小小子坐门墩儿”、“小耗子上灯台”……背诵起这些传统诗歌，六年级（4）班的史文豪如数家珍。“北京童谣有十种格式，顶针格、串话、绕口令、谣谚格、摇篮曲、谜语格、连锁调、数数歌、问答歌、排比格……”小文豪掰着手指头给记者上起了童谣课。他自豪地说，自己写童谣已有6年了，这十种格式的童谣都会写，作品还曾得到过著名儿童作家金波的表扬。
“北京童谣作为北京本土的、民俗的文化，文字浅显、哲理性强、信息量大，蕴藏着丰富的教育内涵。把北京童谣引进校园，挖掘、收集并传唱，看似简单，其实传承的是非物质文化遗产、是带有浓厚民族色彩的文化。”北京民间文艺家协会主席赵书这样评价把童谣引入校园的做法。今后，包括他在内的一批民俗专家也将深入校园，为孩子们讲解传统童谣，辅导他们创编新童谣。（记者巩峥）
