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家庭教育五大理念

发布时间:2014-01-09

   一、孝的理念——角色教育。

  孝是一种伦理,伦理关系体现了秩序。孩子在家里只能是孩子,而不是“小皇帝”、“小公主”。家长教育孩子是天经地义的事情,商量的只是教育的方式、方法和内容。因此,要从小养成孩子尊重家长、尊重长辈的习惯。为此,家长必须做出示范和表率。

  二、契约理念——培养游戏规则。

  契约是现代社会生活的游戏规则,体现了权利、责任、义务、平等、尊重、共赢的原则。家长教育孩子,应该随着孩子年龄的变化,根据他(她)的身心特点,主动调整教育的方式、方法和内容。随着孩子“自由度”的逐渐增加,亲子之间可以以某种“契约”的形式达成共识。这样既可以减少亲子之间的许多矛盾,又体现了尊重,还培养了孩子的规则意识,有助于他们的社会化。把孝与契约放在一起,并不矛盾,而是体现了合理的平等关系。

  三、沟通的理念——跨越代沟的桥梁。

  家庭关系应体现为三个维度:亲密度、适应性和沟通。

  沟通是对前两者起促进作用的重要维度,而前两者正是沟通的结果。良好沟通是开放性强、问题性少的沟通。沟通强调的是为所有家庭成员创造不受拘束的交往环境,孩子可以自由表达观点。亲子之间存在不同的看法是非常正常的,如果代沟的出现是必然的话,沟通则可以在两代人之间建立起桥梁。沟通就会有成果。

  四、青春期教育的理念——家长和学校不可推卸的职责。

  在心理咨询过程中,由于青春期的性焦虑而导致的心理问题具有普遍性。性教育是伴随人一生的课题,从孩子很小刚刚有了社会意识,就开始有了性意识。男孩、女孩,男人、女人,性别角色教育就是性教育的开始点。个体性心理的发育、演变,要经历性角色、性取向、性价值观念等方面的形成和演变过程。性心理的实质是主体生理物质条件与社会化环境相互作用的结果,而性心理一旦达到了个体的“成熟阶段”,它就会具有相对的独立性。性心理是人格的重要构成部分,性心理健康也是心理健康的重要标志。从社会角度看,积极的性教育有助于形成健康的性心理;培养异性交往和爱的能力;提高性行为的安全性;减少和预防性心理和性行为变态问题。

  五、感恩的理念——亲子共同成长。

  既要教育孩子感恩父母,同时这里重点强调的是,家长也应该以感恩的心态去教育孩子。现在许多独生子女已经成为父母,可是他们本身心理年龄还不成熟。亲子沟通资源交换理论认为,亲子沟通类似于资源(思想、情感等)交换,亲子沟通的方式不同,子女的发展也不同。较低水平的一致性反映了家庭中更多的问题,而较高的沟通水平则体现了家长的社会化水平。不成熟的父母教育出来的孩子可能会面临更多的问题。

  家庭教育是科学,也是艺术,家长只有用心去体会、去做,才可能掌握科学和艺术的规律。只要用心去教育、去学习,家长就会在教育孩子的过程中、在孩子的成长过程中,与孩子一同走向成熟。孩子的到来,不仅仅是上天赐给你的礼物,也使你在教育(而不是养育)孩子的过程中,真正走向了成熟。难道不应该感恩吗?如果这些理念能够非常生活化地贯穿于家庭教育过程中,不仅有助于密切亲子关系,而且有助于养成孩子良好的人格特征。你的孩子肯定会比同龄孩子具有更大的弹性,拥有更广阔的发展空间。

(责任编辑:王淼)

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