5：28 终于赶到教室门口。
5：30 学生全部到齐，开始上课。
5：45 铃声响了，集合队伍跟着跑早操。
早操过后简单总结，回教室上课。
6：40 下课了，匆匆到伙房买两根油条、一碗稀饭，然后看学生打扫卫生。
7：10 第一节课开始，校园逐渐安静下来。“卫生抽查了！我们班的宿舍卫生被扣了一分！”卫生委员来找我汇报。
8：35 第二节课开始。在班里开了临时班会后，又走进执教的另一个班。
9：15 大广播响起了广播操音乐，集合、跑步到操场做广播体操。
9：30 广播操结束后照例要简单总结，解散后找各宿舍长了解晚睡纪律情况，并找违纪学生谈话。
9：50 第三节课上课，终于没有课了，坐下批改作业。与来访家长交流了一节课。
10：35 第三节下课。到教室找来学生，抓紧时间安抚好学生和家长的情绪。
10：45 “第四节还有课，先这样吧！”课前又一番简短班会。
11：35 下课，看学生排队买完午饭。
11：40 回家做饭，炒米饭。
12：00 又出现在教室门口，中午值班，学生到齐后学习半个小时。
12：30 学生趴在桌上休息，我也趁机在讲桌旁小憩片刻。
13：00 下午预备铃响，开始上课。下午第一节，我大都没有课，可以整理当天的晨会纪录等。“各班主任到总务处领取收费表尽快上交。”又是一节课。
14：05 布置学生写周记。周记上交齐后，整理统计，找学生谈话。
14：50 大课间活动，其他教师在打球、跳绳，我找来违纪学生谈话。
15：05 第三节上课，“这节课开班主任会，校长有重要事讲。”
15：50 校长讲话完毕，我快步进入课堂，利用课间尽量弥补这节课的“损失”。
16：00 第四节上课，学校早就将这活动课分给各“主科”老师作为正课上，班主任自不例外。
16：45 第四节课下课，去伙房买了二两馒头，一两稀饭，快速吃完。
17：15 学生进教室，开始上晚自习。布置学生写作文，当场交，当面批改，之后统一讲评。
18：45 第一节下课，回办公室喝点水。“你班昨晚晚睡纪律不好呀。”值班领导推门进来说。
18：55 未及细谈，又要开始上课。
20：00 还有5分钟下课，发现有学生捣蛋，训话。下课铃响，草草结语，放学。
20：10 查学生晚睡。
20：20 熄灯铃响，撤。
20：30 回到家，把自己扔在床上，懒得洗漱。
编后
黎明即起，中间几乎没有休息时间，忙忙碌碌，劳作一天，农村学校的班主任好辛苦。
他们为何那么辛苦？在我看来，班主任的累是学校自己加上去的。
有人说，不加行吗？可是考试的时候就一个分数线，并不看你是来自城市还是乡村，不在时间上找补，那城乡教育之间的差距岂不更大？于是，早晨加一节课，晚上加两节课，农村的孩子每天要比城市的孩子多上3个小时课。难怪有人说，城市教育质量主要靠好老师去提升，农村教育质量主要靠加时去追赶。
可是，长时间辛勤劳累，既违背教育教学规律，又无益于自己的身心健康。我们应该想方设法为农村教师，尤其是班主任减负、减压，让他们从繁重的工作中解脱出来，把更多的时间和精力用在充电和业务提高上。
关注农村教师是“农村教育”版的职责。
