教坛耕耘20余载，我常常以“园丁”自诩，然而，假日里到大哥的菜园里帮了几天忙，始感自己离园丁差之甚远。
其一，园丁种菜，眼里看着心里想着的是蔬菜需要什么，自己应该如何满足蔬菜生长的需要。要不要浇水? 要不要施肥? 要不要灭虫？园丁整天围着蔬菜转。而我对我的学生，却总是要求他们服从我的需要: 要听话，要守纪律，要集中注意力，要做多少练习……很少想到孩子们需要什么，更不用说如何想办法满足他们的需求──园丁以蔬菜为中心，我却以自己为中心，在这一点上，我不如园丁。
其二，园丁最揪心的是那些长势差的蔬菜。他们常常瞅着这些蔬菜从自身找原因，采取补救措施。多浇几遍水，多施几次肥，锄草捉虫，关爱有加。而我却老是盯着那些好学生，课堂提问多让他们发言，课外活动多让他们组织。锻炼机会多给一点，指导帮助优先一点，表扬奖励放宽一点。我经常抱怨的是那些差生，“没治啦!”“没指望啦!”“我算是服了你啦!”这是我常对他们说的话──在面向全体，扶弱补差方面，我不如园丁。
其三，园丁管理蔬菜，是因其特性，循其规律，促其发展。豆角搭架，南瓜压蔓，土豆培土，茄子打杈……园丁总是尽力帮助各种蔬菜发展特色，他们从来不要求茄子像黄瓜那么脆，南瓜像西瓜那么甜。而我对性格各异的学生，却常常按照一个标准去要求: 坐要一个姿式，说要同一答案，作业要做得一样快一样好，分数要考得一样高──在尊重个体，张扬个性方面，我不如园丁。
我想，要成为一个真正的园丁，不仅要多到菜园里走走看看，还要多在工作中想想干干。
