学习障碍儿童的发生越来越引起教育学家、神经心理学家、医学家们的重视，也是急待研究解决的一个重大课题。
随着社会的进展，人类生活环境的变化，学习障碍的发生率呈上升趋势。有资料表明，发达国家比发展中国家和地区发生率高，如美国为10棗20%左右。我国在1982年是10%左右.。
学习障碍儿童发生因素，主要有医学遗传学、神经心理学、教育学、环境污染、烟碱、酒精及饮食品中兴奋毒素等原因，导致脑功能轻微失调，主要影响神经中枢传导递质，神经肽、酶类及蛋白质代谢、信息传递等功能失调。如父母患精神病、癫痫病等神经质症，容易遗传给子女而发生脑功能失调。环境污染如含铅汽油、汽车尾气，使孕期妇女、婴儿、儿童的铅摄入过多。铅是最古老的和研究最完善的神经毒质，可以在法老年代的埃及人手稿中找到它对中枢及外周神经系统作用的记载，包括油漆匠、排字工人和补锅匠的毒性影响，现在愈来愈多的注意集中在它对婴儿发育神经系统的作用和子宫内铅污染。其来源是环境、食品和水、油漆，空气中80%以上的铅是含铅汽油中而来。铅能引起乙酰胆碱和去甲肾上腺素释放及血红素代谢途径中酶类影响。铅可在婴儿脐带中及胎盘中找到，其浓度和母体紧密相关。6岁以下儿童血铅水平大于40微克/公升，即可明显出现注意力分散和思维紊乱。
酒精对中枢神经的伤害。父母饮酒是通过遗传因素而传给子女的。
吸烟的父母会使其子女由于烟碱对神经递质的激动而受伤害，烟碱是中枢兴奋剂，它是去甲肾上腺素和多巴胺及中枢儿劳酚胺的释放，包括生长激素、内啡肽，而导致神经递质紊乱，从而影响注意力及学习和记忆。
饮食因素主要是中国餐馆特征，使用味素即谷氨酸单纳的摄入而影响中枢系统的，可使脑内兴奋性神经递质亢进导致小儿多动、精力涣散。
兴奋性毒素的摄入主要是味精、海藻酸、鹅膏草氨酸。其途径是来自汤料、饮料中的添加剂。
学习障碍的治疗，首先是采取兴奋剂利他林，许多研究和临床证实其并不能改变脑功能，只是一种暂时性改善症状而已。此药没有疗程，一般是哪天上学哪天服药，不上学不服药。因为不能治愈，故而一些神经心理学家主张用感觉统合训练方法来改变学习障碍。近年来我们通过中药制剂复方育脑调神冲剂和外用一贴静治疗中小学生学习障碍，经过了千余例中小学生临床证明，效果显著，可以达到治愈并能提高学习能力和成绩。
