朱雪琴是我班里一个文静的女孩，平时不声不响，上课时也不爱举手发言，更不会积极主动地与老师、同伴交往，缺乏足够的自信。
一天早上，，我正在选小朋友做值日班长。当问：“谁愿意做今天的值日班长”时，小朋友们争先恐后的举手，朱雪琴也畏畏缩缩地举起了小手，我连忙抓住这次难得的机会，请她来做今天的值日生，她显得很高兴。下课了，她忙着擦黑板；进午餐了，她认真地分着盆子……放学前，我在大家面前表扬了她，小朋友们也为她鼓起了掌，燕苗露出了羞怯的笑容。
从那以后，我发现朱雪琴能主动参加活动了，积极性也提高了。由此，我想到了集体活动对儿童的心理素质的影响，在集体活动中应该更加注意让儿童获得成功，有愉悦感。
一段日子过去了，在一次故事表演活动中，朱雪琴居然举手好几次，而且每次的回答都较准确。大家都为朱雪琴的进步而高兴，她也逐渐活泼开朗了，与同伴、老师间的交往也多了。
看着朱雪琴的变化，我感到很欣慰，看来，集体生活中的值日班长工作对于培养儿童良好的心理素质具有较大的促进作用。幼儿在集体中，往往产生强烈的情绪体验，当他们完成某一项工作时获得了体验，也增强了其自信心，当他再度面临问题时，便能充满自信地克服困难。
