“成绩呢，成绩是多少？”个别家长一坐下就迫不及待地问，并要求班主任读一下学生的成绩。可见，在大力提倡实施素质教育的今天，教师在学习新理念时，忽略了与家长的同步提高。我们知道，教育离不开家长与教师的密切配合。我们到学生中间走一走，就不难了解到，学生最怕的是家长找老师，或是老师找家长，这也在一定程度上体现出家校结合的威慑力。其次，家长与教师都必须跟上时代的步伐，才能同步进行，有效实施素质教育。目前，成绩仍是大部分家长用来衡量学生发展的标尺，尤其是农村的学生家长，大部分自身读书甚少，根本谈不上对孩子的学业指导与监督，只会看一眼成绩来断定孩子进步与否。怎样理解“进步”这两个字？我们作为农村中小学的教师，有必要让家长学会评价学生，正确理解进步的含义。我们知道，人与人之间普遍存在差异，仅用分数来衡量学生是极不科学的。我们要把眼光更多地落在非智力因素的评价上，他歌唱得不错；他舞跳得很棒；他的体育很好；他关心集体；他乐于助人……不放过学生的每一个闪光点，给学生鼓励，给学生勇气，给学生生活的乐趣，这都需要老师和家长的共同努力。“我的孩子经常学到深夜3：00，成绩怎么还这么差？”多数家长仍认为学习时间应与学习成绩成正比，殊不知，学习除了天赋外，还与学习方法、学习效率有着密切关系。如果说学习到夜晚10：00还有点效果的话，那么10：00到深夜3：00这5个小时的时间是白学的，不仅白学，还会影响第二天的听课，继而影响作业的完成和复习时间，如此形成恶性循环，岂不得不偿失？明白这一点，对于家长配合教师帮助学生养成良好的学习习惯是必不可少的。对于喜欢偷懒的学生，家长有必要施压，监督他们按时完成学习任务；对于学习很用功的学生，家长应该给他们减压，鼓励他们的进步或肯定他们的努力，让他们放松地学习，多在讲究学习方法，提高学习效率下功夫。
“我们自己只有小学毕业，怎么监督和指导孩子的学习？”这是我们农村中小学所普遍面临的问题。不少家长认为自己目不识丁，抑或文化程度低，对孩子学习的监督和指导无能为力。事实上，若是家长文化程度高，能帮助孩子解决在学习上碰到的难题，是最好不过的；若是自己的知识有限，也不能放弃对孩子学习的监督，我们可以换一种监督指导的方式，看学习方法是否恰当；作业是否按时完成；作业的书写是否整洁……家长会只是教师与家长交流的一个平台，我们还可以通过家访等加强家校联系。只有让家长一起来提高教育质量，才能更有效地提高教育质量；只有与家长携起手来，才能开辟出更广阔的教育天地。
