☆让孩子有音乐相伴
家长可以为孩子创设一个良好的音乐环境，在日常生活中，让音乐伴随着孩子的活动。如起床时，播放一些活泼、有力的乐曲；吃饭时，播放一些优美、舒缓的乐曲；临睡前，播放一些轻松、安静的乐曲。在游戏中，可以让孩子跟随音乐的节拍有节奏地做动作(律动)，如打拍子、踏步、跳舞等，这可以训练孩子的节奏感和对音乐的感受能力。给孩子讲故事时，也可选择和谐的乐曲作伴奏，增强情感的渲染。
给孩子播放乐曲时，首先可选用一些优秀的儿童音乐作品，如儿童声乐、动画片中的音乐等。此外，可选用古典音乐作品，如莫扎特的《小夜曲》、贝多芬的《致爱丽丝》和《月光奏鸣曲》、施特劳斯的《蓝色多瑙河》、舒曼的《童年情景》、德彪西的《儿童乐园》等。
☆音乐老师精心选择
一些家长准备让孩子学一件乐器，如钢琴、小提琴、二胡等，或让孩子学习唱歌，这是一种有目的、有计划的音乐教育，对于孩子接受艺术熏陶是很有意义的。但是必须在尊重孩子兴趣的基础上进行，如果不顾及孩子本人的兴趣，强制他们去学，就违背了音乐教育的初衷。
此外，对老师的选择也需要谨慎。首先，要了解老师的专业程度，其是否科班出身，研究该乐器有多久，获奖情况等等。第二，了解老师的教学能力，如教学经验如何，教学成效如何；还可以从侧面了解该老师是否有责任心，是否有爱心。如果想进一步了解老师的情况，家长还可以与老师事先商定试用期，在试用期内观察老师的教学方式和孩子的学习效果，以便最后作出正确的决定。
