中美家长对比，孩子需要什么样的父母？
美国家长的管理方式、教育认知与中国传统的的教育理念有着天壤之别。比如，发现孩子撕了刚给他买的新书。中国家长的反应一般是首先批评他的行为本身，然后再强调书的价值。“新新的书你就撕存了！以为那是白来的？十来块钱呢！”不顾忌孩子的抵触情绪，强近孩子说：“我错了，今后改正。”还有一种遣责方法，更像审问罪犯；“对书有仇么？为什么刚买来就撕了？”这样做的意图间希望孩子诚实、坦言撕书的原因，结果是把孩子推向对立面。他们对这种挑衅往往有自己的常规武器，那就是梗了脖子死不开品。遇到这种情况，美国的家长会怎样处理呢？他们的注意力首先集中于孩子的情绪和感受。通常会这样问孩子：“我看你撕坏了刚买的新书，你不喜欢它了吗？”（这时孩子也许会点点头，或者产是不当心撕坏的。）“或许过几天你又会喜欢它呢，因为有好多有趣的故事妈妈还没来得及给你讲呢。来，我们把它粘起来。”孩子发现妈妈并不因为他闯的祸动怒，首先关心的是他的感受，就有可能把自己的真实情形告诉妈妈。这样，在负疚的心情下，他就有可能在以后认真保存大人送给他的礼物。我们做家长的生往因袭了原有的思维定势，首先考虑我们需要什么样的孩子（乖孩子、进取心强的孩子），而忽略了孩子需要什么样的父母。
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