儿童青少年的性教育，是素质教育的一个重要组成部分，也是我国精神文明建设的一个重要内容。在我国全面实施儿童青少年性教育，必须首先要转变人的观念，充分认识到性教育的意义和必要性。由于儿童青少年在成长过程中不可能自发地理解性现象，对性不可能“无师自通”，他们精力旺盛，对性特别好奇、性逆反心理强，但性心理自控力弱，性伦理和性法制观念差，加上性成熟和身体前倾现象以及传播媒介等所带来的信息污染，加剧了青少年心理和生理之间的矛盾，对性心理健康产生不良影响，因此对儿童青少年进行性教育意义就越显重大。对儿童青少年进行性教育，是帮助他们掌握科学的性知识，促进身心健康，防止性罪错的有效手段，也是青少年未来生活和谐、婚姻美满、家庭和睦的重要保证。
2、制定科学的性教育内容
制定儿童青少年性教育的内容，既要吸取国外的性教育经验，更应该根据我国的实际情况，一要重视正确的方向性。坚持正确的引导，既要抵制西方各种腐败的东西，以及我国各种落后的性文化、性观念，又要洋为中用、古为今用，吸取其中健康积极的东西；二要重视严谨的科学性。性教育的内容应建立在科学的理论体系之上，特别注意性教育的“全面”和“时序”。“全面”是指对性教育不能简单理解成生殖系统和性病预防的教育，而是一个符合新时期全面发展要求的，包括人生观、价值观、性生理知识、性心理知识、性伦理知识、性法律知识、性病预防等全方位的教育；“时序”是指性教育的内容设计应该具有逻辑顺序，与儿童身心发展相符合。美国性教育专家经过研究，把学前期到大学阶段划分为青春期之前（学前期和小学低年级）、青春早期（小学中年级到初一）、青春中期（初二到高一）和青春后期（高二到大学）四个阶段，并制定了各阶段相应的性教育内容。美国的划分方法是否符合我国的国情，有待于研究和探索，但这种在不同的年龄阶段采取不同性教育内容的方法是值得我们借鉴的。
3、开辟多层次的性教育途径
在性教育途径方面，学校要重视下列渠道的作用：第一、课程教学中的性教育。既要开设有关性教育的性生理、性心理、性伦理和性法律等课程，又要在其他各科教学中重视渗透性教育的内容；第二、环境，尤其是校园文化中的性教育。如校园文化环境的布置，宿舍文化环境的建设，各种班队、社团活动等都要引导儿童青少年积极向上，培养他们健康的情绪，同时要杜绝各种不健康的东西进入校园；第三、大众媒介传播中的性教育。电影、电视、互联网、VCD、书刊杂志，对儿童青少年的影响很大，学校教育工作者应该充分利用这些宣传媒体，对学生进行性知识、性道德等方面的教育；第四、做好性心理咨询和辅导工作。儿童青少年性心理中的本能性和朦胧性、矛盾性和文饰性、冲动性和易变性等特点，往往导致性心理矛盾的产生，做好性心理的咨询和辅导工作，不失为一条行之有效的途径。
在对学生进行性教育时，特别要注意方法，要做到集体教育和个别教育相结合，正面教育和反面教育相结合，课堂教育和课外咨询辅导相结合。重视循循善诱，深入了解学生，全面关心学生的生活，特别要尊重学生的自尊心。
4、确立符合国情的性教育原则
组合原则
在对儿童青少年进行性教育时，要注意思想性和方向性，向学生灌输社会主义的性道德、性法制。诚如科恩所说的：“在对性成熟的男女青年进行谈话时，需要讲的已不是幼稚的生物利己主义的道理，而是讲成年人的社会责任感和道德责任感，要呼吁他们仔细考虑自己感情的严肃性，考虑自己成熟的程度……”。同时，我们也要注重所传授内容的科学性，切合学生的实际，有的放矢地进行教育。
合力原则
儿童青少年性教育要收到良好的效果，必须协调好学校、社区、家庭等各种教育力量的关系，各方相互配合，共同教育，各种力量协调一致，才能收到理想的效果。
渐进原则
儿童青少年的性成熟是一个发展过程。对儿童青少年进行性教育应该根据他们身心发展的特点，采取不同的教育方法，循序渐进，坚持教育的适宜、适度、适时性。
全面原则
在对儿童青少年进行性教育时，特别要注重全面性。不能单从性生理一个方面教育，而要进行全方位的、立体型的教育，在做好性生理教育的同时，还必须进行性心理、性道德、性法律等全面性的教育。
疏导和引流原则
儿童青少年的成长总是伴随着烦恼一路曲折地走过，在这个进程中，性成熟带来的困扰尤为明显。生理成熟在机体上引起变化、性意识萌发、对性的渴望与压抑、与异性间交往中遭遇的无助与苦恼，无时不在冲击着青少年。因此，他们常常会心情紧张，心理失衡。对此，不能用简单的压服方式去制止他们，正确的方法应是及时疏导，分洪引流，创造条件，丰富业余生活，使他们的精力和欲望得到释放，把兴趣引导到有益的活动中，使他们的身心得到健康协调的发展。
建立一套既符合我国国情，又行之有效的性教育体系是迫在眉睫的事。教育对象全人化，教育内容系统化，教育人员专业化，教育方法科学化，研究方法本土化是我国性教育的总趋势。经过广大教育工作者的共同努力，一个以性伦理和性法制教育为核心，以性生理、性心理健康教育和性审美教育为基础，以实施预防性病、优生优育、避免性罪错，促进身心健康和个性和谐发展为目的，符合我国学校教育实际情况的儿童青少年性教育局面很快就会形成。
